五年级综合实践活动优秀教学设计___自制泡沫盆景

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下五年级综合实践活动优秀教学设计___自制泡沫盆景　　活动目标：　　1、了解泡沫塑料的特性及其用途。　　2、让学生在设计中，增强合作的能力。通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；体验艺术创造的过程，培养创意设计、策划和动手制作的能力。　　3、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。让学生在观察感悟中，培养热爱自然的情怀。　　活动重难点：　　掌握制作盆景的基本方法，制作出有意境、特色的盆景　　课前准备　　教师：准备盆景实物和相关图片。　　学生：

2、了解有关盆景及树形态和造型的常识。　　美工刀、画笔、取泡沫塑料一块、钙塑板一块、红色和棕色植绒纸各一小块、塑料盘一只，黄、绿、黑丙烯颜料少许。　　教学时间：　　一课时　　活动过程：　　一、揭示本节课活动主题，欣赏交流狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1．引导学生欣赏盆景图片，初步感受盆景中树木的形态和造型。　　2．学生谈谈课前所了解到的对盆景的认识了解和兴趣所在。　

3、　(1)小组交流，师生畅谈。　　(2)课件文字展示：盆景是植物栽培技术和造型艺术相结合的一种形象思维艺术，也是无声的诗、立体的画于一体的精神文化。　　3．欣赏示范作品。用铁丝、橡皮泥等相近材料塑造的各种树的造型。　　(1)比较后面的盆景和前面所看到的盆景的共同点和差别。　　(2)看一看、想一想、说一说盆景中的树木是用什么材料做成的。　　发现材料：泡沫塑料、细铁丝、彩色橡皮泥等材料。　　4.出示课题：自制泡沫盆景　　二、学习新知　　1．欣赏图片与讲解：松柏直立挺拔　　柳树婀娜多姿　　枫树色彩艳丽　　2.学生讨论、交流　　（1）山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？狠抓基础知识

4、和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）用哪种颜料上色？　　(3）陆地和岛屿分别用什么颜色？　　3.绘制盆景　　（1）制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水　　(2)所需要的工具：美工刀、画笔、取泡沫塑料一块、钙塑板一块、红色和棕色植绒纸各一小块、塑料盘一只，黄、绿、黑丙烯颜料少许。　　(3)学生总结归纳制作步骤要领：　　a整体构思，废弃的泡沫塑料，经过设计和加工，可以制作

5、成饶有情趣的仿山水盆景。细铁丝捆扎出树干和树枝的整体造型。　　b用彩色橡皮泥或性质相近的材料捏制加工树干、树枝使其更加逼真。　　c用彩色橡皮泥或性质相近的材料捏制出树叶，制作出大方逼真的树木模型。　　三、制作方法:　　1．根据你的创意和构思，将泡沫塑料用手和小刀刻挖成大、中、小山体各一块，再将山体底部用美工刀削平。　　2．在山体上用丙烯颜料涂上颜色，趁颜料未干时再点上层层黑色，使其与山体颜色自然融合产生一种犹如绿色植被的感觉。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转

6、眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3．用美工刀将钙塑板切成长条，顶部削成斜面如屋顶状。再将长条按需要切成长短不一的小块，制成5—6个房体，再用颜料画出门窗　　4．剪一块比屋顶面积略大些的红色的植绒纸，对折后粘贴在屋顶上作房顶。　　5．用美工刀切一小块钙塑板，削成5—6艘船体，画出船舱，用大头针作成桅杆。　　6．将棕色植绒纸剪成陆地和岛屿。　　7．将制成的各部件根据构想在塑料盘内进行布置，待布局满意后再用白胶进行固定。　　四、合作完成　　小组成员，相互协作，运用铁丝、橡皮泥等性质相近的材料，捆扎、捏制出大方逼真的树木

7、模型。　　五、美化盆景　　交流、改进、美化作品。　　六、评价展示　　1．学生将自己的作品摆放在桌子上。(教师事先在讲台上布置)　　2．说一说：在制作的想法和在制作过程中的感受。　　评一评：你认为造型大方逼真的树有哪一些?　　六、全课小结，思考：　　1、不同景物的大小比例安排的是否合适？　　2、屋顶用什么材料制作效果比较好？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结