xx春小学数学第四册第三单元教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX春小学数学第四册第三单元教案　　小学数学第四册第三单元教案　　图形的运动　　教材分析　　本单元包括三部分内容：认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。　　学情分析团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成

2、立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　轴对称、平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象，是两种基本的图形变换。二年级学生的能力差别比较大，学习态度、学习兴趣和学习习惯也有不同的层次，对空间图形的理解水平参差不平，针对这一实际情况，对不同的学生课时目标也应有不同的要求。本单元的平移、旋转和轴对称知识的综合运用，有利于学生进一步认识图形的变换，发展他们的空间观念。教学时，可以采用小

3、组合作学习的形式，让学生观察日常生活中所熟悉的物体，注重实践活动的丰富多样性，帮助学生发展空间观念，使学生能在不同数学活动的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时可以获得广泛的活动经验。　　教学目标　　知识技能：使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。　　数学思考：通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。　　问题解决：经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。　　情感态度：通过观察、操作活动

4、，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。　　教学重点：从实物对称抽象出轴对称图形，感知旋转与平移现象。　　教学难点：正确判断、区别旋转与平移现象，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。　　第一课时　　轴对称图形的认识　　教学目标　　知识与技能　　（１）初步认识轴对称图形的基本特征。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得

5、了不少经验。　　（２）使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。　　过程与方法　　通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。　　情感态度和价值观　　在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。　　教学重点、难点　　重点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。　　突破方法：通过学生观察、思考、动手操作突破重点。　　难点：能画出轴对称图形的对称轴。　　突破方法：通过自主探究学习突破难点。　　教法与学法　　教法：谈话法、直观教学法。　　学法：自主探究法。　　教学准备　　多媒体，剪好的一些轴对称图形，每名学生准备一些彩纸和一把剪刀。　　教学

6、过程　　一、　　故事导入，激发兴趣　　播放，故事导入新课。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、　　探究新知，感受对称　　（１）引导观察，感知对称。　　师：为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？　　生自由发言。　　生1：我认为．．．．．．　　生２：我觉得．．．．．．　　生３：我想．．．．．．　　师：同学们有很多

7、自己的想法。下面，我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。　　学生互相讨论，交流想法。　　学生自由发言。　　生１：我发现．．．．．．　　生２：我发现．．．．．．　　（２）认识“轴对称图形”。　　师：同学们观察得非常仔细，说得也很有道理。下面，请同学们再想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？　　学生自由发言。　　师：你们的想法正确吗？我们可以去验证一下。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老