五年级关于读书故事的作文 “吃货”论“吃书”

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下五年级关于读书故事的作文“吃货”论“吃书”　　人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌。对于是一个“吃货”的我来说深谙此俗语之内涵。妈妈做的美味佳肴紧紧抓住了我的胃，琳琅满目的零食令我垂涎欲滴，五花八门的水果引诱我去尝鲜。身为资深“吃货”的我怎么可以只吃这些——家里一排排花花绿绿的书籍才是我的最爱。书中有百味。一部好书，不仅可以让人品尝它的滋味，更可以供人回味，消化和吸收。不仅可以愉悦身心，活跃神经，更可以提供营养，促进人的成长，丰富人

2、的内涵。　　有时“吃”书，其意不在书，而在乎心灵的感悟。　　我隐隐约约的记得，在我很小的时候，妈妈总喜欢把我抱在她的腿上，翻阅着一本本绘本故事，一页一页讲给我讲。我总会静静地坐着，默默地听着，多少回走进了书中所描绘的世界。妈妈讲到精彩之处，我还会一字一句模模糊糊地重复着，那一刻，妈妈总会一遍又一遍地教着我……　　有时“吃”书，其情不在书，而在乎情景的交融。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结

3、束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　上二年级的时候，我拥有了第一本属于自己的文字书——《海底两万里》。妈妈悄悄地把一本书送到我的面前，我眼睛一瞥，一幅神秘的图画在书的封面上画着：科学怪人戴着眼镜，正坐在一艘鱼形的怪船中大笑不已。几只石斑鱼全身布满彩色条纹，正围着怪船游来游去，似乎在打量这个闯进他们世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了，立刻从妈妈的手中抢过书来，立刻翻开书看了起来，立刻不管他什么作业，先放到一边去了。“吃”起了书来：书中的“怪鱼”味道有点怪，勇敢机智的船长，此时已经成为了我的一切。不知过了多长

4、时间，我突然听到妈妈的叫声：“珊珊，作业做完了没有，该吃饭了。”“我还不饿，你们先吃吧。”在妈妈百般催促下，我把书带到了厨房。夜深了，家中静悄悄的。我又轻轻地把书翻开，和书中尼摩船长一起继续神游奇妙的海底的世界……　　一位好的作家就是一位厨子，而他的作品便是裹腹的饭菜。真正的作者，总是用美的作品去影响读者，就像厨师总想把色诱人、香宜人、味可口且易消化的食品奉献给顾客一样。　　有时“吃”书，其味不在书，而在乎意味的深长。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药

5、，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　随着年级的升高，岁月的增长，看的书也越来越多、越来越杂。一本《上下五千年》让我反反复复咀嚼。风风雨雨的五千年——上到盘古开天辟地，下至中华人民共和国的成立。风风雨雨的五千年——让我追随这本书，了解我国历史的发展轨迹，触摸五千年的文明脉搏，讲述了我国五千年的巨大变化……翻开书，我仿佛面对着饕餮大餐，历史、民族的文化和民族的精神似营养品向我袭来。阅读里面的文字，我仿佛在跟他们对话，体会着他们的艰辛，我的心也随着他们

6、而跳动。我想：是谁？辛劳地推动着这历史的年轮？从孔夫子到孙中山，从“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的李白到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹……我明白了，人民，是人民！　　“吃”了这本书，我品尝出了许多味道。在人生道路上，成功只属于坚忍不拔之人。人生有一条路不能选择——失败之路，也只有一条路不能拒绝——成功之路。“有志者事竟成。”记住这句话，坚持到底，不言放弃，最终达到人生胜利之巅！　　未读书时，你是腹内空空，读过书后，你将满腹经纶。　　书如饭菜，其味各有千秋：小说是风味小吃，散文诗歌是清茶咖啡，国外名著是西餐大点，四大名著是

7、满汉全席。面对这些美味佳肴，有人细嚼慢咽，有人风卷残云，有人回味无穷，有人浅尝即止。　　不如我们细细地品味书中的世界，如食客般品味佳肴饭菜，饭后悠闲的伸个懒腰，长长的舒一口气，打个饱嗝，回味的全是文化的气息，幸福的醉倒……狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教