二年级语文下册《雷雨》教学设计和教学反思优秀

二年级语文下册《雷雨》教学设计和教学反思优秀

ID:27783092

大小:16.41 KB

页数:3页

时间:2018-12-06

二年级语文下册《雷雨》教学设计和教学反思优秀_第1页
二年级语文下册《雷雨》教学设计和教学反思优秀_第2页
二年级语文下册《雷雨》教学设计和教学反思优秀_第3页
资源描述:

《二年级语文下册《雷雨》教学设计和教学反思优秀》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下二年级语文下册《雷雨》教学设计和教学反思优秀    《雷雨》教学案例分析1  师:(出示“雨”)认识这个字的同学请站起来。  生:(全体起立)  师:都认识,那大家一起来读。  生:yǔ  师:读得很准,请坐。谁能用“雨”组词?  生:(一个接一个组词)下雨、雨水、雨中、雨露、雷雨。  师:你能把这个词写在黑板上吗?  生:能。(生写)  师:你的字写得真漂亮。大家为他鼓掌!下面同学们闭上眼睛,

2、听一段与雨有关的录音,看谁听的最认真,并能把听到的讲给大家听。  师:录音听完了,谁能告诉大家你听到了什么?  生:我听到了刮风和下雨的声音。  生:我听到打雷的声音。  生:我还听到了青蛙的叫声。  师:青蛙什么时候发出的叫声?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  生:(想了一会)在雨停之后发出的叫

3、声。  生:雨停之后我还听到了知了的叫声。  师:(面向全体同学)这些声音你们都听到了吗?  生:听到了。  师:大家听的真仔细,把录音中所有的声音都听到了,太了不起了!可是,这段录音缺少题目,你们愿意给它加题目吗?  生:愿意。  师:那加什么题目合适呢?请同学们选择自身喜欢的方式和同学们商量商量。  师:想好的同学可直接站起来说。  生:我认为这段录音的题目应是“下雨”。因为这段录音有下雨的声音。  生:我认为用“雷雨”。因为录音中不但有下雨声还有打雷声。  生:我也同意用“雷雨”做题目合适。因为下雨有

4、许多种,“雷雨”只是其中的一种,录音中又打雷又下雨,所以用“雷雨”做题目好。  师:有没有不同意见?  生:没有。  师:那好,(指黑板上的“雷雨”)我们就用“雷雨”做这段录音的题目。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  师:你们见过雷雨吗?  生:见过。  师:那么雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色都怎样

5、呢?请同学们再听一遍录音,听后选择自身感兴趣的某一时段的景色,同桌间、小组间可以互相说一说、议一议,喜欢画画的同学还可以画一画。(教师巡视并参与讨论)  师:通过刚才的学习,老师相信大家对雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色已有所了解。你们知道吗?有位叔叔亲眼目睹了这场雷雨,并把它记录下来,写成了一篇优美的文章,大家想知道他是怎样写的吗?  生:想。  师:好,接下来我们就学习他的文章……  【研讨】  教学中,教师努力创设愉快轻松的教学情境。利用卡片、录音、等手段,通过“组词语──听录音──加题目──说特点”等教

6、学环节,促使同学“眼、耳、口、脑”并用。这不只调动了同学的学习兴趣,把同学带入课文情境中去,而且激活了同学思维和想象力,同时又降低了教学难度,为深入学习课文打下了良好的基础。    狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。