“三力”课堂：建构思政课教学的新样态

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1、三力”课堂：建构思政课教学的新样态作者：贡和法作者简介：贡和法，江苏省江阴高级屮学（江苏江阴214443）。原文出处：《教学月刊：中学版》（杭州）2017年第20177/8期第3-5页内容提要：核心素养培育是棊础教育新一轮教学改革的方向。课堂是核心素养落实到课程中的最为微观、最为具体、最为重要的环节。高中思想政治课教学“三力”课堂样态的建构，是将核心素养培育要求落实到思想政治学科教学中去，形成可操作、可评价的学科核心素养，其根本在于优化学生的学习方式，核心是提升学生的学习能力，改变学生的思维方式。期刊名称：《中学政治及艿他各科教与学》复

2、印期号：2017年10期关键词：力”课堂/政治学科/核心素养高中思想政治课教学要将核心素养培育的要求落到实处，其重要的一环就是要将教师"教什么"和学生"学什么"的"课改"转向教师"怎么教"和学生"怎么学"的"改课"，关键要优化学生的学习方式，提升学生的学习能力，改变学生的思维方式。近年来，我们在破解当前高中思想政治课教学"粗放低效"和学习方式"表层现象"之困境的实践中，着力进行思想政治课教学"改课"的探索，建构起了思想政治课教学的新样态："三力"课堂。本文仅就思想政治课教学"三力"课堂的基本内涵、实施策略和实践意义作一简要的阐述，一、"

3、三力"课堂的内涵及其解读高中思想政治课教学的"三力"课堂，是指"学习有动力、课堂有活力、师生长能力"的课堂样态。这一课堂样态主张以积极的理念和行动，力图通过对当前思想政治课教学中学生学习动力不足、教师放手不足、对素养关注的重心不稳等问题的发现与解决，来强化思想政治课教学应有的功能，有效地承担起"立德树人"的使命。思想政治课教学"三力"课堂样态是在"尊重教育教学规律和学生身心发展规律"的基础上建构的，是以"积极教育为内核"的课堂教学品质的提升。它力求让教学的过程成为学生积极求知的过程、成为师生获得积极情感体验的过程和成为学生积极人格品质和

4、人生态度养成的过程。这不仅契合当代教育发展的客观要求，也是积极教育所蕴含的意义之所在。思想政治课"三力"课堂样态直指整体教学生态的营造。课堂教学是一个生态系统，"三力"课堂的"三力"也症是一个具有内在联系的有机整体。其关键点在于课堂教学及其活动是否围绕学生这个主体展开，学习过程缺失了学生的自主性和学习动力，那么课堂的活力、师生的能力也就无从谈起；课堂教学的活泼生动、师生互动是为了更好地激发学生的主体性和学习效能感学生学习动力的激发、课堂活力的搅动最终是为了学生在学思结合、知行统一的过程中提升学习能力和生命品质，而在提升学生能力与品质的同

5、时也提升着教师的专业能力与生命品质，思想政治课教学的"改课"，"三力"课堂样态的建构，其目标指向是增强课堂教学的有效性。因此，我们将"课堂有温度、知识有密度、学科有深度"和教学"有效率、有效益、有品质"作为"三力"课堂建构的基本元素,"课堂有温度"体现教学的驱动力，激发学生的主体地位与学习的热情和动力"知识有密度"体现目标的执行力，学生的学习有知识量的要求，知识是思维和能力的基础；"学科有深度"体现思维创新力，教学应激发起学生对相关问题的深入思考。教学的"有效率"体现政治课教学要追求单位时间内传授知识的量和学生参与学习的程度与状态；教学

6、的"有效益"体现政治课教学行为的效果以及能否对学生身心发展产生久远的影响；教学的"有品质"体现政治课教学的个性化，包括课堂信息流动的畅通、学生独特性学习体验的尊重、师生主体发展成长过程的关注，"三力"课堂教学的"有效率、有效益、有品质"实际上是我们对政治课教学的一种文化追求。二、"三力"课堂的实施策略高中思想政治教学"三力"课堂的建构策略主要有四个着力点，现以人教版《政治生活》第九课第三框"我国外交政策的基本目标和宗旨"（以下简称"本框"）的教学为例对此加以简明的叙述与解析，一）注重课堂教学目标的叙写，在"显"字上下工夫教学目标是课堂教

7、学的灵魂，是教学活动展开的基本前提，是选择教学内容和方法的依据。教学设计时教学目标叙写的显性化：一是要关注目标的具体性、操作性、生成性；二是要关注教学目标的定位，让学生在每节课都有实实在在的收获,提升教学目标的达成度。这实际上正如美国学者马杰（R.Mager）指出的，教学设计由三个基本问题所组成：（1）目标——我要到哪里去？这是一个"确立目标"的过程。（2）方法途径一一我怎样到那里去？这是一个"导向目标"的过程。（3）结果认可——我是否真的到了那里？这是一个"评估目标"的过程，在讲授本框时，笔者选取了习总书记提出的"一带一路"倡议作为背

8、景材料，把本课的教学目标定位于充分理解"我国外交政策制定的依据和基本内容"，通过设计由浅入深、前后关联的问题来逼近教学目标。"一带一路"背景材料的导入，5月中旬中国成功主办"’一带一路’国际合作高峰论坛"鲜