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时间:2018-12-06
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下中班语言活动《好朋友电视台》教学设计和反思 中班语言活动《好朋友电视台》教学设计和反思 活动设计 动物是孩子们最感兴趣的,千变万化的动物世界总是能够引发幼儿的注意,在开展这一主题中,于是,我根据班级幼儿活泼好动、乐意模仿、喜欢表现的特点,利用画面创设了这堂游戏情景的课程,使孩子能更加仔细地观察、比较一些常见动物的外形特征,拓展相关的认知经验。 本次活动之所以选择“好朋友电视台”,是因为前期在户外活动中我发现,个别幼儿在太阳下很关注自己的影子,生成了“踩影
2、子”的游戏,在玩的过程中幼儿既投入又开心。由此生成的这一内容,预设了本次活动。活动借助“好朋友电视台”,让孩子从抽象到整体感知动物,从影子判断具体动物,从而获得观察学习的方法,促进孩子的发展。 活动目标 1、根据动物影子寻找相应的动物,进一步了解动物的明显特征。 2、能看懂画面的主要内容,并尝试讲述画面中的故事。 3、能说出画面中影子分别由哪些动物组合而成。 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以
3、来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 4、有观察、发现、比较的兴趣,乐意表达自己的想法,并体会合作的乐趣。 活动准备 1、幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。 2、影子图画若干 3、课件 4、动物图片与相对应的动物影子 活动过程 一、引入课题 1、播放课件 师:今天,有很多动物朋友来我们这里做客,会是谁呢?我们来看看吧。 播放课件:谁来了?(跟它们打打招呼或问声好。)除了它们,还会有谁来呢?(幼儿自由回答) 二、情景导入,感知特征 师:接下来,还有一些动物朋友想和我们玩“捉迷藏”的游戏,它们又会是谁呢?又躲在哪里呢?我们一起
4、去找一找吧。 1、出示背景图:引导幼儿耐心、仔细地观察画面,并从外形特征上进行判断,进一步感知。 师:你们发现了谁?发现了几个动物朋友?和好朋友轻轻地说。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 活动中,孩子对色彩鲜艳的画面和黑色的动物影子很感兴趣,一看就会说七嘴八舌地说起来。教师可先让孩子相互交流、自由表达,然后引导幼儿一一有序地观察,并进行讨论。 ●蝙蝠 (1)提
5、问:你找到了谁?它躲在哪里? 幼:我看到了蝙蝠,它躲在小树后面。(教师可以先引导幼儿观察蝙蝠,对幼儿来讲容易讲述其特征。) (2)教师:我们大声地把蝙蝠请出来。 幼儿:蝙蝠蝙蝠快出来,快出来吧!(教师取掉覆盖的影子,出来有色彩的蝙蝠) 2、继续观察,提出问题:还有哪些动物朋友我们还没找到? ●大象 (1)幼儿:大象。 (2)教师追问:哪里有大象?我怎么没看见? (3)幼儿:在石头后面,它的鼻子长长的……它的耳朵像扇子,它的身子像一座小山…… (4)教师:大家一起来学学好吗?(以模仿、互动游戏的形式引导幼儿表现大象的的样子。) (5)教师:石头后面躲得是不是大象呢
6、? 师:揭开影子:你们找对了,真的是大象。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 3、引发思考:刚才有小朋友说看到蝴蝶,那么它们躲在哪里呢? ●蝴蝶 (1)幼儿:花丛的后面。 (2)教师:为什么你们觉得这里躲着的是蝴蝶呢? (3)幼儿:因为花朵是蝴蝶的家吖。 (4)教师小结:蝴蝶蝴蝶真美丽,五彩翅膀到处飞。(可帮助幼儿仔细观察蝴蝶的外形特征) 三、教师配合
7、图片以生动的语气讲述《好朋友电视台》 师:这么多的动物朋友来了,你最喜欢哪个动物呢?说出你喜欢的理由。(活动中:孩子从各自的喜好、理解角度发表个人的想法,教师可以稍作解释和追问) 师:这些小动物还真是受欢迎呢,它们还收到了《好朋友电视台》的邀请,邀请它们去表演影子秀呢,让我们看看它们都表演了什么呢? 1、出示图片让幼儿观察 (1)出示“水龙头形状”的图片,请幼儿猜猜组成这个形状的动物有哪些?(“水龙头形状”是大象和蝴蝶的共同的杰作) (2
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