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时间:2018-12-06
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下中班语言活动《小乌龟看爷爷》评课发言 《小乌龟看爷爷》是中班主题活动《快快慢慢》中的一节语言课,讲述了小乌龟背着苹果树看爷爷的故事,在第一次活动执教中,我们将活动的重点放在了故事语句的学说之中。但是,很快的我们发现,单纯的语句学说并不能吸引幼儿的注意,增加幼儿的兴趣点,幼儿的主体地位也随之减弱。经过几次研讨我们把活动目标定位在:⒈能仔仔细观察图片,薛永较完整的语句讲述图意。⒉感受故事中小乌龟行动缓慢而发生的趣事,体验角色间的亲情。希望能够运用一种较开放的模式,引导幼儿理解故事
2、内容,感受故事中蕴藏的情感。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 整个活动中,老师以情感为主线,以两个秘密为线索:第一,苹果树的变化。第二,小乌龟对爷爷的爱。活动一开始,老师从小乌龟背着重重的礼物去看爷爷导入,引导幼儿理解小乌龟之所以愿意背着重重的苹果树,是因为它爱自己的爷爷,从而突出主线,帮助幼儿体验小乌龟祖孙两的亲情。接着,以寻找苹果树的秘密为线索,引导幼儿通过发现即使苹果树从小
3、树苗长到开花结果非常漫长的过程,但是小乌龟让就坚持去看爷爷,只是因为小乌龟喜欢爷爷。进一步突出目标,体验亲情。最后,老师从小乌龟的亲情联系到小朋友的亲情,下哦那个小乌龟对爷爷的爱联系到小朋友对家人的爱。联系到生活之中,做进一步的提升。 活动中老师采用了较为开放的教学模式,积极引导幼儿自主发现问题、探讨问题、解决问题。例如,在活动一开始,老师直接出示了三幅图,并且提问:一路上苹果树有什么变化?让幼儿自主观察图片,并大胆说出苹果树的秘密。从而了解苹果树的变化是一个十分漫长的过程。在此期间教师只是做了简单的总结、提升。幼儿自主了,兴趣也自然增强了许多。另外,教师在教学的过程中词汇非常丰富。例如
4、:“秘密”执教老师会说成“天大的秘密”。这些都是十分丰富的形容词。教师的语言无形中影响了幼儿,所以孩子们的词汇量也丰富了起来。 执教老师的教学机动非常灵活,教学设计也比较贴切。但是在活动中也存在了一些不足。例如在最后环节设计为让幼儿自己拿着书与老师一起阅读故事。但是,在说的过程中,其实老师可以让孩子自主的进行阅读。另外,作为一节语言活动,教师应更注重幼儿语言的发展。可以看得出,本次活动教师是以情感为主线进行教学的,语言主线较弱。虽然老师的词汇量丰富是一个亮点,但也要为幼儿创造一个足够“说”的空间。多一点说的余地,多一点说的机会。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了
5、夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 通过这次活动,我们尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合幼儿的学习水平。在以后的故事教学中,我也会尝试运用这样的教学模式,希望自己能够在不断尝试与反思中得到成长。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教
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