中班歌曲游戏《我最喜欢》公开课教案及听课记录

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下中班歌曲游戏《我最喜欢》公开课教案及听课记录　　中班歌曲游戏《我最喜欢》公开课教案及听课记录　　一、活动目标：1、体验歌曲游戏的快乐。　　2、通过词语替换，感受？　　二、活动准备：地上贴有蓝色小园点，钢琴伴奏，录音磁带《我最喜欢》。　　三、活动过程：　　（一）、开始部分：　　1、故事导入，引起幼儿的兴趣：今天，国王要过生日，小精灵们要去参加，你们想不想去？我们来变小精灵。　　2、老师带领幼儿变成“开心小精灵”、“爱心小精灵”等，在钢

2、琴伴奏音乐下，做出相应的动作。　　3、幼儿找蓝色的小园点坐下。老师示范坐的姿势，提出坐的要求：双脚打个漂亮的蝴蝶结。（钢琴弹奏“坐下”的音乐，提示幼儿坐下）。　　4、启发提问：今天是谁的生日？邀请了谁参加？小精灵喜欢吃什么？　　（二）、基本部分：　　1、学习歌曲《我最喜欢》狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（1）、放录音歌曲《我最喜欢

3、》第一遍，幼儿欣赏。问：小精灵最喜欢什么？　　（2）、欣赏歌曲第二遍。问：我最喜欢什么？你们觉得小精灵唱得好不好听？那它是怎么唱的？我们来试试看。　　（3）、教师范唱，幼儿跟着节奏拍手。（钢琴伴奏）　　问：你们发现我刚才拍的怎样？　　（4）、分段学习“拍，拍，拍------”、“刷，刷，刷-------”、“踏，踏，踏-----”　　问：最后一个音是怎样的？怎样做得长长的？（感受2拍实质）　　（5）、教师完整示范唱，钢琴伴奏。　　问：小精灵是怎么跳的？　　（6）、让个别幼儿示范“跳，跳，跳------”的动作，大家一起学。　　（7）、教师示范唱

4、（ABC）三段，一边动作，幼儿跟唱，钢琴伴奏。　　师：你们的声音再响亮点就更好了。（鼓励幼儿用好听的声音唱歌）　　（8）、钢琴提示幼儿站起来。放录音带，幼儿跟音乐做动作。（A、B、C三段）　　问：如果两个人面对面，应该怎样拍手？　　2、游戏：《找朋友》，钢琴伴奏。　　（1）、提出要求：找到朋友，两人拥抱下。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如

5、下　　（2）、放歌曲录音《我最喜欢》，要求幼儿两人一起跟唱，一起做动作。　　问：刚才你们觉得好听吗？赶快找到自己的好朋友。　　（3）、游戏：找朋友。　　（4）、小结：王老师最喜欢做什么？你们猜猜看？　　3、创编活动：我最喜欢。　　（1）、老师示范“洗洗脸”动作。问：我最喜欢做什么？　　（2）、请配班老师一起示范：两人一起游戏，并说：我邀请你。　　（3）、和幼儿一起玩邀请游戏，钢琴伴奏。　　（三）、结束部分：　　1、小结：把这好玩的游戏带给班上的其他小朋友一起玩。　　2、结束。　　评析：　　1、这是一节以奥尔夫形式组织的音乐活动。活动开始以故事导

6、入，通过倾听2遍，让幼儿初步感受音乐的内容；通过分解范唱、动作示范、分段理解，让幼儿进一步对音乐的理解；通过创编，让幼儿加强对音乐的理解。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、既是音乐领域，就要体现美，让幼儿感受美。整个活动中都体现了教师的美：第一，对幼儿的关注的美；第二，动作的美；第三，钢琴伴奏的美。如，教师往地上一坐，就要体现教师

7、的美（双脚打个漂亮的蝴蝶结），这就体现了艺术的美。　　3、整个活动重难点突出，递进性强。如（1）倾听：录音机放音乐2遍，让幼儿完整聆听，感受音乐；（2）分段感受，通过钢琴伴奏、动作表现，让幼儿充分感受音乐（多次伴奏，钢琴伴奏可随时调整速度的快慢，可方便教师随时根据幼儿的学习情况进行调整）；（3）创编活动，通过幼儿自己的创编，进一步感受音乐。如，幼儿就创编出了洗洗脸、扫扫地、擦擦桌等。　　4、教师的组织能力强。在整节课中，教师注意了音乐的实质，并很好地让幼儿体现出来。如，常规的2拍实质“拍，拍，拍-----”，最后的两拍节奏为了让幼儿充分表现，通

8、过动作定型（拉长音乐）很好的表现出来；而且，活动中，教师不停的提醒幼儿：用好听的声音唱出来。这节课的最终目标是：唱。要让幼儿很好的唱歌，怎么唱？用什么