中学英语老师教研心得 我眼中的观课议课

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下中学英语老师教研心得我眼中的观课议课　　这么多年来，我们已经习惯于“听课”和课后的“评课”。在听课过程中，我们把目光更多的集中在授课教师身上，关注更多的是教师的表现。在以前评课时，我们会对授课教师下评语“教态大方，板书工整，普通话流利”等等，或者提一些无关痛痒的问题，甚至看领导态度决定评课内容，很大程度上影响了评课质量。　　议课与评课的区别：　　1、议课是围绕观课所收集的课堂信息提出问题、发表意见。要超越谁说了算的争论，改变

2、作课教师在评课活动中“被评”的地位和失语的状态。议课教师与作课教师是在平等地交流，更多的是这样的语言：“我观察到某某现象，请问你是怎么考虑的……”；评课侧重对课的好坏下结论、作判断，评课者一般会说：“某某地方处理得有问题……”　　2、议课是参与者围绕共同的话题平等地交流，评课活动主要将“表现、展示”作为课的取向，执教者重在展示教学长处。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以

3、来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、议课活动以“改进、发展”为主要课的取向，不但不怕出现问题，而且鼓励作课教师主动暴露问题以获得帮助，求得发展。评课需要在全面分析课堂信息的基础上，指出教学的主要优点和不足。　　4、议课强调集中话题，超越现象，深入对话，促进理解和教师自主选择。议课则是把教师培养成具有批判精神的思想者和行动者，帮助他们实现自身的解放。而评课是把教师看成等待帮助的客体。　　反思教师和学生的课堂，让我反思自己的课堂行为。　　一忌病语。教师使用不规范的语言，会导致学生用语混乱，思维混乱，遗害无穷。　　二忌冷语。有的教

4、师对学生的一些言行举止看不惯，觉得不合自己的心意，就对学生讽刺、挖苦、嘲弄，什么“小聪明”、“大美人”等。这样会使学生受到不应有的刺激，使稚嫩的童心受到伤害。　　三忌脏语。有的老师不能正确对待有缺点或缺欠的同学，对他们使用鄙视、侮辱性的语言，什么“丑小丫”、“笨猪猡”、“榆木疙瘩”等。这样会在学生的心里播下自卑的种子，给学生造成相当严重的心理负担。　　四忌咒语。有的老师会对班里的个别学生使用揭短和盲目定论式的语言，如“天生的坏”、“从小就熊”、“神经病”、“傻子”、“没出息”、“没救”等。这类语言会在学生心里埋下仇恨的种子，有的学生会千

5、方百计报　　复老师、报复同学、报复社会；有的则会失去做人的信心，自甘沉沦，破罐子破摔。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　五忌浮语。有的教师对学生喜欢用浮夸、吹嘘和不切实际的语言。这　　会使学生爱虚荣、爱吹擂，不能踏踏实实地为人、学习、做事。　　六忌烦语。个别教师说话讲课总是啰嗦重复，唠唠叨叨；或东山一犁，西沟一耙，废话连篇，离

6、题太远。这样会使学生滋生厌烦情绪、逆反心理。　　2、新课程需要什么样的语言？　　对学生所听：　　1、孩子们对这些问题这么感兴趣，真让我高兴。　　2、我不知道我这样说是否合适。　　3、不知我说清了没有，说明白了没有。　　4、“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。　　对学生所言：　　1、虽然你说的不完全正确，但我还是很佩服你的勇气。　　2、你说得还不完全，请哪一位帮帮他，再补充。　　对学生所读：　　1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。狠抓基础知识

7、和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情。　　3、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考……　　对学生所问：　　1、你们的问题很有价值，看来你是个善于动脑筋的孩子。　　2、有一个问题，是我要请教大家的，谁能帮我解决。　　对学生所写：　　1、同学们养成了良好的学习习

8、惯，作业本很整洁，书写也端正。我为你们高兴。　　2、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比　　较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。　　3、“没有老底子，就没有新文章”，有积