中职语文散文概论教学

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1、中职语文散文概论教学樊红梅（襄阳市职业技术学院湖北襄阳441057）一、要让学生了解散文与其他文体的区别散文，是指与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，包括杂文、随笔、游记等。特点是通过对现实生活中某些片断或生活事件的描述，表达作者的观点、感情，并揭示其社会意义，它可以在真人真事的基础上加工创造；不一定具有完整的故事情节和人物形象，而是着重于表现作者对生活的感受，具有选材、构思的灵活性和较强的抒情性。散文是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例，联想极丰富，文笔

2、挥洒自如，极有感染力，也不受空间限制，天南海北，空间宇宙，无不可以伍容其中。二、要让学生把握散文主要特点1.形散而神不散。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象,可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表达主题服务。2.意境深邃。散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。

3、作者借助想象与联想，由此及彼、由浅入深、由实而虚地依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。3.题材范围的扩大，可以说宇宙之大无不可谈。散文作为一种常见的文学体裁，由于它取材广泛，摇曳多姿，艺术表现形式丰富多样，因而让人陶醉,让人喜爱。散文不受时间限制，前可以远涉古代，后可跨及未来，乂可覆盖今天，因此散文乂有时间跨度很大、空间转换广、事件牵涉多、表达方式活、勾连全文巧等特点。现代散文的作者处处不忘自我，也处处不忘自然与社

4、会。就是最纯粹的抒情散文里，即使写风花雪月，也总要点出人与人、人与社会的关系，以抒怀抱。一粒沙里看世界，半瓣花上说人情，正是现代散文的特征。作家在散文里表现的个性，比从前的散文来得强。现代的散文多带冇自传的色彩，从中可看到作家的性格、嗜好、思想、信仰等。因而不同的作家由于其个性不同，会呈现出不同的散文风格。1.语言优美凝练，富于文采。所谓优美，就是指散文的语言清新明丽（也美丽）、生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴、自然流畅，寥寥数语就可以描绘

5、出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。三、要让学生把握散文鉴赏技法散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。散文鉴赏应注意以下几点：1.读散文要识得“文眼”。凡是构思精巧、富冇意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和奋画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与S的。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。当然，并非每篇散文都有必要的“文眼”。2.读散文要抓住线索。读散文要抓

6、住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。线索通常有以下几种：（1）以事物的形象为线索，如巴金的《灯》；（2）以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》；（3）以时间顺序为线索，如刘闩羽的《长江三日》；（4）以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》；（5）以人物活动为线索，如鲁迅的《从

7、百草园到三味书屋》；（6）以事理为线索，如唐韬的《琐忆》。1.注意散文表现手法的特点。要注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。如朱自清的《背影》不是要记录冋家和父子离别的琐事，而是要吐露一种对父亲及失败了的父辈的怜惜和敬爱。2.注意展开联想，领会文章的神韵。一篇优秀的散文，几乎难以离开联想。所谓联想，是指对

8、事物由此及彼、由表及里的想象活动，由一事物过渡到另一事物的心理过程。当人们由当前事物冋忆起冇关的另一事物，或者由想起的一件事物又波及到另一件事物吋，都离不开联想。在这种联想活动中，事物的特征和本质更容易鲜明和突出，作者的思想认识也能不断提高和深化。3.品味散文的语言（从修辞方法或者表达方式分析）。要品味散文语言的自然美、散文语言的含蓄美、散文语言的音乐美。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。