人教版二年级语文下册古诗两首教案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。人教版二年级语文下册古诗两首教案　　www.5y　　kj.co　　m古诗两首　　教学目标　　、会认7个生字，会写9个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。　　3、有背诵古诗的兴趣。　　教学重点　　有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。　　教学难点　　了解诗的意思，感受诗的内涵　　教具准备　　生字卡片、相关图片、音乐磁带、学生查找诗人的相关资料。　　导　　学　　过　　程团结创新，尽现丰富多

2、彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二次备课　　第一课时　　一、导入新课　　、挖掘积累。由学生课前积累的古诗展开背诵竞赛，激发学生学习古诗的兴趣。　　2、图片导入。出示课文插图：图上画的是什么？学生用自己的语言描绘观察到的内容。　　师：春天的小草蓬勃生长，春天的孩子兴致高昂。今天我们再来学习两首描写春天的古诗，看看你们对春天有没有新的发现。（板书课题）先来学习《草》。　　二

3、、自读古诗、解决字词　　、自读古诗《草》，注意读准字音。　　2、小组内互相检查读诗情况，教师纠正字音“荣”“烧”。　　三、感悟理解　　、自由读古诗，思考：自己哪里读懂了？哪些字词还不懂？　　2、小组内互相交流讨论不懂的地方（如离离、岁、枯、荣等词语的理解）　　3、全班交流讨论自己对古诗的感悟，教师适时引导点拨。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）“

4、离离”可以让学生看看，说说草长得怎么样?从而让学生形象直观地理解它的意思是指草长得很茂盛。　　（2）“岁”可问学生几岁了，随学生回答告诉学生从出生到现在几年就是几岁，“一岁”就是一年。　　（3）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。并让学生说说草什么时候是“枯”？什么时候是“荣”？　　（4）“尽”可用简笔画的形式，让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完地下的草根。　　四、朗读诗词　　、自由读：你喜欢小草吗？为什么？（喜欢小草那种生生不息，顽强的生命力。）　　2、多种形式朗读：指名读——配乐读——竞赛读。　　五、背诵古诗　　、情境背诵：教师

5、创设把《草》背给家人听的情境，引导学生背诵。　　（如“离离原上草”我怎么听不懂呢？怎么不写花，只写草呢？……）　　2、师生共同扮演妈妈、哥哥、爷爷等角色进行表演背诵。　　六、练习　　、填空。　　离离（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　），一岁一（　　）。野火（　　），春风（　　）。　　篱落疏疏一径深，（　　）。（　　）。飞入无处寻。　　2、按结构给字分

6、类。　　未　　追　　店　　枯　　徐烧　　荣菜　　宿　　七、书写生字　　、学习书写“枯、荣、烧”三个字。重点指导：荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺伸展开。烧：火字旁捺要变点；右上部不要写成“戈”，第二笔斜钩要有弯度；下面的“兀”字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。　　2、学生练习书写，教师巡视指导，评议展示。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经

7、验。　　第二课时　　一、回顾　　背诵古诗〈草〉。　　二、自学　　按照以前的学习步骤自学古诗《宿新市徐公店》：　　、读：读准字音，把古诗读通顺。　　2、想：想想自己哪些地方读懂了？哪里还不懂？　　3、说：在学习小组内说说自己的学习收获。　　三、交流　　、学生先在组内说说自己读懂和不懂的地方，教师相机介绍诗人杨万里的资料。　　2、班级交流，弄懂全诗的大致意思。　　四、朗读　　、自由读：你对暮春时节的景色有什么新的发现？　　2