xx年四年级上册数学全册教案（人教版新教材）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年四年级上册数学全册教案（人教版新教材）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　XX最新人教版四年级数学上册教案　　本册课时安排：　　根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，实验教材的编者为四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。　　一、大数的认识（10课时）　　亿有多大？……

2、…………………………………………………1课时　　二、公顷和平方千米（3课时）　　二、角的度量（4课时）　　三、三位数乘两位数（9课时）　　．口算乘法…………………………………………………2课时左右　　2．笔算乘法…………………………………………………7课时左右　　四、平行四边形和梯形（6课时）　　五、除数是两位数的除法（13课时）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，

3、而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　．口算除法…………………………………………………2课时左右　　2．笔算除法………………………………………………12课时左右　　整理和复习………………………………………………………1课时　　六、统计（3课时）　　你寄过贺卡吗？…………………………………………………1课时　　七、数学广角（4课时）　　八、总复习（5课时）　　教学中需要准备的教具和学具：　　本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学

4、需要一些新教具和学具，这里介绍几种，供参考。　　．多位数计数器　　教学“大数的认识”时使用（见教科书第3页）。可以自制，制作原理和方法与一年级下册的计数器相同，只是要把数位扩展到千亿位。也可直接在市场上购买。　　2．多级数位顺序表团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学数位、计数单位、大数的读写时使

5、用（见教科书第20页）。可以自制，制作原理和方法与二年级下册的“万以内数位表”相同，只是要把数位扩展到千亿位，加上数级、计数单位等的内容，并可在表的下面贴上一张白纸或连接几排插袋，便于进行读、写数的练习。　　3．计算器　　教学计算工具的认识、大数的四则计算时使用。计算器一般分成算术型计算器和科学型计算器两种，算术型计算器可完成基本的四则计算，但是不能自动识别四则混合运算的顺序。科学型计算器比算术型计算器的功能有所扩展，可以进行乘方、开方、指数、对数、统计等运算，能够自动识别四则混合运算顺序。本套教科书以信利牌（TRULy）P－127型

6、小学生专用计算器为例，介绍电子计算器的构造、功能和使用方法。　　4．算盘　　教学计算工具的认识时使用。教师应准备一个算盘教具，有条件的学校可再准备几个算盘学具。　　5．用硬纸条做的角和平行四边形　　教学角的度量和平行四边形时使用。通过操作理解角的大小变化，测量角的大小，理解平行四边形的不稳定性及平行四边形与长方形之间的转化关系。　　6．量角器、三角板、直尺团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来

7、，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学角的度量、平行四边形和梯形时使用。这几种教具和学具要求有很高的精确度，自己很难制作，可在市场上购买。　　7．其他教具　　教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准备或设计制作一些教具和学具。如用小棒作为算筹记数，找两把扇子认识平角和周角等；根据教科书第57页的“格子乘法表”制作表格。教科书第120页思考题的学具，如果计数器不能代替，可以自己制作类似的便于操作的学具。　　备课修改栏　　第一单元　　大数的认识　　教学目标：　　、　　使学生在认识

8、万以内数的基础上，进一步认识计数单位万、十万、百万、　　千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。　　2、掌握数位顺序表，根据数级正确地读、写大数，会比较数的大小、会将整万、整亿的数分别改写成用“