一年级语文上册《自身去吧》公开课教案和优秀教案优秀

《一年级语文上册《自身去吧》公开课教案和优秀教案优秀》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下一年级语文上册《自身去吧》公开课教案和优秀教案优秀　　　　《自身去吧》优秀教案1　　一、揭题导入：　　（一）开创情境，配乐朗读课文　　师：（配乐说）小朋友，在低低的山脚下，有一座绿油油的草坡，瞧，草坡上鲜花盛开，多漂亮啊！清清的溪水，哗哗地往下流，正唱着一首动听的歌儿呢。　　一天早晨，鸭妈妈带着小鸭，来到草坡上散步，小鸭子可高兴了，它们在说些什么呢？请你轻轻地打开书，听老师来讲故事吧！　

2、　师：（教师配乐有感情地朗读课文，配乐始终持续）　　生：（捧起书本听老师读课文）　　师：有小朋友给老师鼓掌了，谢谢大家！　　师：这个故事好听吗？（生：好听）我发现，好多小朋友听得多认真啊！会听，也是一种身手呢。来，请一个小朋友来读读这个故事的题目吧！请你仔细看清楚拼音。请你来读。（生：自身去吧）　　师：“自”是平舌音，你读正确了，真棒。你来读（生：自身去吧）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月

3、如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：对，“吧”是轻声，你也读得很好。（再指名2人――我们一起读）　　（二）同学自学课文　　师：小朋友，这么好听的故事，你们一定都想读了，下面啊！请小朋友赶快来读读这个故事吧！请小朋友人坐正、书拿正、眼看正，请你轻轻地读读这个故事，把这个故事多读几遍，读完后，可以把不认识的生字圈一圈，认一认，听明白了吗？（生：听明白了）那好，开始吧!（同学自由读，但比较整齐）　　师：（等读完一整段后）停，小朋友，你

4、会自身一个人读书吗？那就自身一个人读读吧！（自由读，教师巡视）5：09　　（语文课堂网www.lspjy.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址　　师：（教师巡视）这个小朋友一边圈，一遍认，多会学习啊！――你也很会学习7：00　　（三）学习认识的新词　　师：小朋友，哪些生字是你的新朋友呢，来，告诉大家。（师举手示意）　　生：读生字“带”　　师：“带”是你的生字（点课件，生字变红），再请一个小朋友。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和

5、基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　生：读“飞翔”　　师：“飞翔”是你的新朋友（点课件，生字变红），小朋友，我们一起来读读这个词儿！（生：飞翔），真好，再来一遍！（生：飞翔）　　师：还有吗？请你来说　　生：读“边”，（师：哪个“边”）“山那边”的“边”。　　师：哦！“山那边”的“边”。（点课件，生字变红）那你来把这句话读读吧！行吗？（生读句子）　　师：真能干，请这个男

6、小朋友来说。　　生：“小鹰”的“鹰”（点课件，生字变红）　　师：（点课件，生字变红），你能来读读这个词儿吗？――我们一起来读读吧！（把后鼻音读正确），请这个同学说。　　生：“景”和“溪”　　师：哪个“景”　　生：“风景”的景　　师：（点课件，生字变红），对，我们把这个词语一起来读读，齐（生齐读）　　师：刚才你说的是“小溪”的“溪”对吗？（点课件，生字变红）――我们也来读读这个词，齐（生齐读：小溪）　　师：你想说，你说。　　生：我认识“不深”狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了

7、夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：（点课件，生字变红）那你也把这句话来读读吧！（生读不流利，教师和同学一起读）　　师：你想说，你说。　　生：我认识的是“好吗”的“吗”〕　　师：对，“好吗”的“吗”是――轻声（和生一起读）――对，你来说。　　生：我的好朋友是“泳”，“游泳”的“泳”。　　师：（点课件，生字变红）瞧你读得多准啊！我们也来读读这个词，

8、齐（生齐读）――你说。　　师：你的新朋友还有吗？你说（纠正“您”，跟我读，读给身边小伙伴听。）　　10：30　　（四）开小火车再读课文　　师：我们班小朋友不认识的新朋友还挺多的，叶老师想啊没有关系，只要我们多读多见面，慢慢地，新朋友自然就会成为老朋友的。下面，你自身再来读一读吧。　　自身读读。（同学自由读课文）　　（语文课堂网www.lspjy.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了