《人民当家作主的法治国家》教案_2

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第六课第一框《人民当家作主的法治国家》教案　　　　一　　教学目标：　　知识目标：1知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关　　2人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职权　　3依法治国是党领导人民治理国家的基本方略　　能力目标：1.认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。　　2．知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。　　情感态度价值观:　　认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威。

2、　　二、课时安排：2课时　　三、教学方法：学生根据教师提出的问题自学；问题教学法、讲授法　　四、教学简案：　　首先，请同学们看书然后讨论，并思考如下问题：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　人民怎样行使权力？　　2、全国人大同中央其他国家机关的关系是什么？　　3、各级人民代表大会同其他国家机关的关系是什么？　　4、教材P74该市中级人民法院工作报告未获该

3、市人代会通过，我们可以说：。。。　　5、全国人民代表大会的职权是什么　　6、教材P75从图中你能得到什么结论？　　7、依法治国的要求是什么，含义是什么？　　8、政府为什么要依法行政?　　一、人民当家作主的法治国家　　、人民怎样当家作主　　我国宪法规定：中华人民国内共和国的一切权力属于人民。　　那么人民是怎样行使当家作主的权利呢　　（1）人民怎样行使权力？　　人民——选举代表——（组成）人民代表大会——（产生）其他国家机关（行政、审判、检察等机关——管理国家、维护社会秩序　　①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关　　②人民代表大会制度是我国根本的政治制度。

4、　　③全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，其地位最高，权力最大狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　讨论：　　该市中级人民法院工作报告未获该市人民代表大会通过，我们可以说：　　（学生回答）人民代表大会对“一府两院”具有监督作用；人大代表有人民选出，人大代表不满意，就是人民群众不满意；人民通过人民代表大会来行使当家作主的权力。　　从中可以得出人民代表大会

5、与其她国家机关的关系：　　其他国家机关由人民代表大会产生，对它负责，并受他监督，向它报告工作。　　全国人大同其他中央国家机关的关系：　　全国人大，地位最高，权力最大。其它中央国家机关都由它产生，对它负责，并受他监督。国务院、最高人民法院、最高人民高检察院都要向它报告工作，全国人大有权对过务院及其各部门提出质询案。　　④全国人民代表大会的职权：　　修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权；重大事项决定权、监督权。　　2．生活在法治国家里　　讨论：从P75图示中我们可以得出什么结论？　　这说明我国法律制度在逐步完善；社会生活中得很多问题都通过法律来解决；各项工作逐步

6、走上法治的轨道。也说明中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义的法治国家狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　①依法治国是党领导人民治理国家的基本方略　　②依法治国的含义：就是依照宪法和法律的规定管理国家.　　③依法治国的基本要求：　　有法可依，这是依法治国的前提。　　有法必依，执法必严，要求执法机关和执法人员执行法律时必须做到一丝不苟，依法办事。　　违法

7、必究：指凡违法行为都要受到法律的追究和制裁，不允许任何各人或组织享有凌驾于法律之上的特权，坚持公民在法律面前一律平等。　　公民在法律面前一律平等,指公民平等地享受权利、平等地履行义务、适用法律上平等。　　④任何国家机关都必须依法行使职权..　　P76相关链接告诉我们：国家行政机关是重要得法律实施机关。我国绝大部分法律包括涉及国家经济、政治、文化、科技以及与人民群众利益有关的法律都要由行政机关去落实。　　因此，行政机关能否依法行政，直接影响人民群众对国家机关的看法，影响人民群众对党的认识，也影响我国依法治国方略的实施。　　⑤行政机关要依法行政P77狠抓基础知识和基

8、本技能由于我班学生知识基