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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下【小学语文总复习辅导】归类资料-句子 句 句子是语言的基本单位,由词按照语法规则构成的,能表达一个完整的意思。在小学阶段,要求掌握有关的知识和技能,能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白,并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。 1.句子的构成。 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分:前一部分说的是谁、什么,后一部分说的是怎么样是什么。例如:春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子
2、都不可缺少,它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分,表示动作对象。例如:外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外,还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如:钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。 练一练 把下面的句子补充完整。 (1)他在座谈会上( )自己的意见。 (2)今天是( )。 (3)( )是世界著名的音乐之都。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生
3、的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 (4)大家都积极地参加( )。 (5)1946年人们( )第一台电了计算机。 (6)在党的培养下,雷锋成长为一个伟大的( )。 (7)( )真是热闹极了。 (8)我们观看了( )的( )。 2.句式 有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁,把两句改写成一句。 例1.不劳动,连棵
4、花也养不活,这是真理。改成不劳动,连棵花也养不活,这难道不真理吗?(把陈述句改成反问句,为了强调突出劳动创造财富这一真理。) 例2.凡卡说,他在给爷爷写信。改成:凡卡说:我在给爷爷写信。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话,使人读起更亲切。 例3.我羡慕他。他聪明。改成:我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。) 例4.我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(把字句改成被字句,适应语言环境的需要。 另外还有几种特殊的句式: 有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如:王老师推开门走进教室。狠抓
5、基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如:第十一届亚运会在我国首都北京召开。 练一练 (1)把下列句子改写成反问句。 象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 _________________________________________________ 为了把
6、祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。 _________________________________________________ 少先队员应该讲文明,有礼貌。 _________________________________________________ (2)把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨,难道是天生的吗? _________________________________________________ 毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。 __________
7、_______________________________________ 实现四个现代化,难道不上全国人民的伟大历史任务吗?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 _________________________________________________ (3)把下面句子改成用把字的句子。
8、 同学们交给我一项任务。 _________________________________________________ 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 _________________________________________________ 陈医生看好了孩子的病。 _______________
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