二年级语文上册《雪孩子》第一课时教案部编版

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。二年级语文上册《雪孩子》第一课时教案部编版    这是一篇童话,讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的故事。课文将水的变化常识融于故事之中,易于激发兴趣。  教学目的:  、认识13个生字,会写"唱、赶、旺、帝"等8个汉字,认识1个偏旁"子"。  2、正确、流利、有感情地朗读课文  3、理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程  教学重点:认识13个生字,知道雪会变成云  教具准备:生字卡片  学前准备:布置学生课前读通课文,为不认识的字词注

2、上拼音,并标上段落。  教学时间:2课时  第一课时  一、揭题激趣  、板书"孩子"教认"孩"字,再出谜语让孩子们猜一猜:说是花,不长叶子不结果,没有树根没有杈,漫天遍地都是花。得出答案,再补上雪字。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  2、激趣:雪孩子是什么样的  猜谜语:雪花飘,他就到,站雪里,戴草帽。身穿一件白皮袄,不怕冷来就怕热,

3、只能站岗不能跑。  3、课文说了什么事?今天我们学习21、雪孩子(孩子们读题)  二、看图自读课文  、仔细看图,想想图上画了什么?  2、读读图旁的句子,画出不认识的字,请教同桌。  三、检查自读情况,读后正音组词:  累(劳累)(累了)  添(添加)(增添)  柴(砍柴)(柴火)  旺(兴旺)(旺盛)  渐(渐渐)(逐渐)  冒(冒尖)(冒雨)  奔(投奔)(嫦娥奔月)  冲(冲突)(冲向)  烫(烫手)(滚烫)  终(终于)(始终)  浑(浑水)(浑然)  淋(淋雨)(淋湿)  激(激动)(感激)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了

4、一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  、指名接读课文,互相评价。  2、正音后同位互相接读课文  四、学习课文,理解内容  雪,下个不停,一连下了好几天。  这天早上,天晴了,兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来:妈妈,妈妈,我也要去!  兔妈妈说:好孩子,妈妈有事,你不能跟着去。  兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴,就不跟妈妈去了。(交待雪孩子的来历)  小白兔跳舞给雪孩子看,唱歌给雪孩子听

5、。他玩累了,就回家去睡午觉。  屋子里真冷,赶快往火堆里添把柴吧!  小白兔添了柴,把火烧的旺旺的,屋子里渐渐暖和了。他躺在床上,闭上眼睛,一会儿就睡着了。  火越烧越旺。哎呀,火把旁边的柴堆烧着了!小白兔睡得正香,他一点儿也不知道。  不好啦!小白兔家着火了!雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟,蹿出火星,他一边喊,一边向小白兔家奔去。  小白兔,小白兔!你在哪里?雪孩子冲进屋里,冒着呛人的烟、烫人的火,找哇找哇,终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来,跑到屋外。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会

6、。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  小白兔得救了,雪孩子却浑身水淋淋的。  这时,救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。  不,雪孩子还在呢!瞧,太阳晒着晒着,它变成了很轻很轻的水汽。飞呀,飞呀,飞上天空,变成一朵白云,一朵美丽的白云。  、议论:雪孩子救出了小白兔,自己变成了什么?先小组讨论,然后指名回答。  (雪孩子救了小白兔后自己化了变成水)  雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?(让学生看黑板的简图,为孩子们了解水蒸发到空中形成云的过程

7、,云变成雨和云变成雪的过程)  2、指导朗读  本课朗读中要注意读准字音,还要正确处理轻声的读法。  如:房子上、树上、地上的"上"  休息的"息"  不,雪孩子还在呢!瞧,太阳晒着晒着,它变成了很轻很轻的水汽。飞呀,飞呀,飞上天空,变成一朵白云,一朵美丽的白云。  要读得慢些,表达出赞美喜爱之情。  你喜欢雪孩子吗?用一句话夸夸他。  五、想想说说  、看图,说说小白兔望着白云会说些什么?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师

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