热带园艺和环境教育-中国科学院西双版纳热带植物园.doc

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1、中科院西双版纳热带植物园“一三五”实施组织方案培育方向五：热带园艺和环境教育指挥长：李庆军副指挥长：胡建湘王西敏起止时间：2012.6-2015.12联系人：施济普王西敏联系方式：电子邮件：sjp@xtbg.org.cnwxm@xtbg.org.cn电话：0691-8716734,8715392中国科学院西双版纳热带植物园16二0一二年六月1研究目的、意义和必要性随着工业化的高度发展和城市化进程加剧，给人类带来了生存环境的危机，这一严峻的现实，迫使人们保护自然生态环境、仿造自然环境，以谋求优良的生存环境。生态园林的理论和实践研究也随之兴起。由于生态

2、园林的实践始于上世纪末、本始纪初，很多理论尚不成熟，加之所涉及的内容纷繁复杂，“生态园林”至今没有一个普遍接受的定义。但以下几个方面可为人们所普遍接受。首先“生态园林”的本质是期望用生态学的原理和方法指导城市和绿地建设，追求自然，兼具多种功能；其次，生态园林建设的核心是保护环境生物多样性；第三，强调物质与精神兼具的影观效果，体现休闲与文化之本质，渗透于园林内在的文化是生态园林的精神物质。我国著名的生态园林专家程绪珂把生态园林总结为“有科学内涵、文化底蕴、园林外观、艺术结构的新景观”。这一理论与在同样的环境压力下发展壮大起来的植物园的“科学植物园”建

3、园理念即“科学内涵、文化底蕴、和优美的园林景观”异曲而同功。因此，开展生态园林景观设计的研究和实践，建设优美的园林景观也是科学植物园发展的必然需求。中国造园有着悠久的历史和高深的造诣，是人类文明的重要遗产。国内大多数园林均师出于中国园林古典园林，而大部分中国园林古典园林分布在我国的政治和经济中心区域。受其自然气候的影响，也就更多地体现了相应气候区或的植物和山水。16然而，在中国热带地区，受中原传统文化影响相对较少，加之在历史上经济和地理位置的落后和偏远，使得这些地方的总休园林水平落后，传承至今有着深厚历史和文化内涵的园林古迹几为空白，这与热带地区丰

4、富的物种多样性形了强列的反差。在我国热带地区的园林建设、有其独特的气候特征，但由于对这些地区的气候、植物以及人们需要的理解和研究不足，使得我国热带地区少有园林经典。目前，我国政府投资兴建的生态园林并不在少数，动辄花几十万移植一株大树的做法比比皆是，耗费了大量的人力物力，但成功案例并不多见。这主要是由于：1）一些地方为追求短期政绩，好大喜功，大兴“形象工程”，以此迎合国家对环境保护的客观需求；2）对生态园林缺少足够的认知，把“植物”等到同于生态。在个别地方为了求新，甚至于盲目追求外来植物，甚至造成某些植物生态入侵。简单的模仿和搬运使得一些地方的“生态

5、园林”变成一种格调庸俗的怪物。这一系列的原因使得在我国热带地区开展生态园林景观设计研究，并以研究成果指导该地区生态园林建设的需要十分必要而迫切。西双版纳热带植物园作为中国科学院下属的主要战略性植物资源保存基地，引种保育了丰富、优良的园林观赏植物资源，且本地野生花卉资源也极其丰富。丰富的植物种类和优良的观赏性状，是植物园践行历史使命，开展科谱教育的栽体。因而，充分利用发挥资源优势，通过开展热带观赏植物与花卉品种培育，建立起一支育种队伍并能培育出优良园艺观赏植物，为热带亚热带地区园艺植物栽培、城镇美化及生态景观建设提供优良品种和技术支持，是植物园追求自

6、身发展的必然需要。科谱教育是对公众进行环境和生物多样性保护教育、获取社会上更广东泛的力量共同参与对环境各生物多样性保护的重要手段。我园科普教育一直走在全国植物园领域前列，并具有一定的国际影响力，但受所处地域和人才瓶颈的限制，竞争优势随时都会被日益重视科普教育的其他植物园所赶超。通过“一三五”规划对环境教育的重点培育，重点打造立足于西双版纳热带生物多样性和文化多样性为特色的环境教育内容，创新方式方法，可确保植物园在科普教育领域领先的优势。以科普教育为重要手段，更可夯实我园作为中国重要环境教育基地和云南南部及东南亚重要旅游目的地的基础。16园林园艺与科

7、普教育人才是我园实现高水平园艺管理与景观展示与深层科普教育理念的体现。因此，通过开展热带观赏植物与花卉品种培育及园林景观设计研究与实践，并发挥我园现有的国家级热带园艺职业技能鉴定所功能与地方高校联合创办热带园艺学校；同时，招收园艺工程硕士和环境教育硕士、博士，为社会培养高水平的园林园艺专业和环境教育应用型人才，并同时培养和锻炼培养一支精干的园林和科普人才队伍，是我园事业发展和担当社会责任的必然需要和重要体现。2总体目标、任务及考核指标2.1总体目标开展热带观赏植物与花卉品种培育、园林景观设计的研究和实践，为热带亚热带地区园艺植物栽培、城镇美化及生态

8、景观建设提供优良品种和技术支持；启动热带园艺工程硕士计划，与地方高校联合创办热带园艺学校，发挥我园现有的国家级热带园艺职业