三年级上册语文《园地三习作》教案设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级上册语文《园地三习作》教案设计　　教学目标：通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为写好秋天奠定基础。　　教学重点：指导学生有顺序地说，有条理地写。　　教学难点：把写具体。　　教学准备：课前布置让学生到大自然中观察秋天，搜集秋天的资料。　　教学过程　　一、感悟秋天──创设情境，引发真情　　、同学们，我们在第三单元学习了四篇描绘秋天的课文，上节课，你们不但描述了在秋天所做的事，而且画了美丽的画，那你们能说说秋天的特征吗？　　2、秋天是个美丽的季节，是

2、个丰收的季节，秋天给我们带来了很多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，金黄的稻田，清凉的秋雨……这么美丽的秋天，同学们想亲眼去看看吗？（出示：秋景）　　3、刚才同学们自己描绘了秋天，现在我们又亲眼看了看秋天的景象，我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧！你们能借助手中的笔把画面上的内容写下来吗？今天我们的任务是（出示：写一幅秋天的图画。）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来

3、，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4、同学们，下面我们就一起先来说说秋天吧！　　二、说秋天──拓展思路，展开话题　　．请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说（小组交流）。　　2．集体交流。　　（1）谁来描绘一下秋天？听了这位同学描绘的秋天，你们有什么感受？（你听得可真认真！是呀，刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说秋天，他多会学习呀！）　　　　　　谁再来描绘一下秋天？（他观察得多仔细呀！不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时人们的喜悦之情。）　　（2）师小结：（出示：这就说描写秋天时不仅可以

4、写秋景，还可以写秋天里的人和事，及秋天带给我们的欢乐。）　　三、品秋天──评析习作，交流真情　　出示：出示范文　　四、写秋天──引导习作，抒发真情　　.、同学们，那怎样才能写漂亮秋天的美景呢？（出示：写作的方法）　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　2、秋天的景色的确很美，那现在就请你提起笔，把你心中的秋天写下来，怎么想的就怎么写，别忘了用

5、上咱们平时积累的词句，好吗？　　　3、学生写作。　学生开始写一幅秋天的图画。　　五．小结延伸：同学们，习作是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或同学听一听，让他们评一评，然后根据别人的意见自己改一改。　　板书设计：　　看图知中心　　　　　观察有顺序写一幅秋天的图画　　写作有条理用上好词句　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。