实习总结：数学师范生实习总结与实习护士出科小结合集

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1、实习总结：数学师范生实习总结与实习护士出科小结合集实习总结范文：数学师范生实习总结范文这次的实习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识。电教组工作，与其说在这里工作，不如说在这里学习。我接触一个学校较完备的电教设备，了解了一个学校信息中心的大致运作。一个月来，参加了多次的录课工作，一次外拍工作，学会了有关摄制，录像，等实际操作。电教工作有很多繁琐的细节工作，但它是一个学校信息化教学的基础，或者说推动者与宣传者。我想，在以后工作中，有了这些经验，我会更加容易上手，也能更好地把握工作。实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很幸运地在大三就参加了教

2、育实习，通过一个月来和大四的师兄师姐的合作，让我对于教师职业的认识迈进了一步，同时，在合作交流的过程中，我也体会到了一个团队的力量。总之，这次实习，让我获取了经验，认识了不足，体验了教师这个神圣职业，也感受，思考了许多教育改革的问题。在以后的路上，我会珍惜这些经验，让自己做得更好。数学师范生实习总结（2）:北京实习一个月，来到全国课程改革的示范性学校--北京师范大学实验中学，让我见识了许多。也收获了许多。在这里，我的工作分成了三个部分：班主任，电教组，教学工作•而我想：我获得的不仅是经验上的收获，是教学管理，课堂教学等的理念，北京实习一个月，来到全国课程改革的示范性学校一北京师范大学

3、实验中学，让我见识了了许多。也收获了许多。在这里，我的工作分成了三个部分：班主任，电教组，教学工作•而我想：我获得的不仅是经验上的收获，是教学管理,课堂教学等的理念，以及他们带给我的种种思考.一、教学管理理念在实验中学。从领导阶层到一位普通的科任老师。都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理。进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校。一个教育实验基地。这所学校鼓励着老师做各种研究。各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了这种思想的自由。自然这里也就充满着探索与尝试。从而有所创造与进步。在我实习的班集体中。班主任对他的学生说：“我要让你们成为学习型的管理者。也是管理

4、型的学习者。”这样一句简单的话。让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习。的是从一个完整的人的概念出发。去培养学生多方面的素质。二、教学理念在实习期间。借着录课的机会。我听了很多的市级。校级的公开棵。还有理科实验班的课。在这些课堂上。让我看到教学改革正在悄然进行。有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次。这里的老师也都在适应着多媒体教学。化教学。使得课堂更加生动。资源更加丰富。学生获取学习资源的渠道也就。尽管。这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路。但似乎也并不遥远。相信。这股改革的浪潮会给教育领域

5、带来很大的冲击。三、实际工作经验在上面。是我在这所学校感受最深刻。也是认为最有意义的收获。实际工作经验上。由于在指导老师的指导下。也获取了许多。在班主任工作±o我认识到了一个老师的表率作用是很大的。学生时刻看老师。作为一个老师。应该从自己严格要求。并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的。也是带有希望的。实习期间。班主任李宇炜老师教给了我许多的班级管理经验。我想这些经验是宝贵的。更为宝贵的是老师的主动精神。在他的言谈中。看出一个老师对于班级管理的深度认识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助。而是从一种“管理”的角度上去让班级受益。让班级体的每个成员成长。

6、教学工作上。由于指导老师的认真指导。我较好地完成了教学任务。同时。与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨。尝试。尽管。有的时候没有达到我们理想的效果。但也获取了很多的教学经验。在上了6节课后。我深刻体会到了了解学生学习水平。性格特征的重要性。一个老师在上课时。一定要绕着“学生能否学得更好。能否真正掌握方法”的主题。而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见。一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识。娴熟的教学技能。正确的教学理念……这次的实习。让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识。也对于理论知识有了更深刻的认识。电教组工作。与其说在这里工作。不如说在这里学习。我接触一个学校

7、较完备的电教设备。了解了一个学校信息中心的大致运作。一个月来。参加了多次的录课工作。一次外拍工作。学会了有关摄制。录像。等实际操作。电教工作有很多繁琐的细节工作。但它是一个学校信息化教学的基础。或者说推动者与宣传者。我想。在以后工作中。有了这些经验。我会更加容易上手。也能更好地把握工作。实习。是师范生重要的一课。付出了便有收获。我很幸运地在大三就参加了教育实习。通过一个月来和大四的师兄师姐的合作。让我对于教师职业的认识迈进了一步。同时。在合作交流的过程中。