-细胞的生命历程-人教版-生物

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1、新课标本课件为基于精确校对的word书稿制作的“逐字编辑”课件，使用时欲修改课件，请双击对应内容，进入可编辑状态。如果有的公式双击后无法进入可编辑状态，请单击选中此公式，点击右键、“切换域代码”，即可进入编辑状态。修改后再点击右键、“切换域代码”，即可退出编辑状态。课件编辑说明第11讲细胞的增殖第12讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变第四单元　细胞的生命历程新课标第四单元　细胞的生命历程第四单元│课标考纲展示课标考纲展示考纲要求考向追踪1－4细胞的增殖(1)细胞的生长和增殖的周期性(Ⅰ)(2)细胞的无丝分裂(Ⅰ)(

2、3)细胞的有丝分裂(Ⅱ)有丝分裂常常结合染色体和DNA的数量变化以及减数分裂的知识，并利用图表的形式考查学生的理解能力。试题往往以选择题的形式出现，难度不大第四单元│课标考纲展示1－5细胞的分化、衰老和凋亡(1)细胞的分化(Ⅱ)(2)细胞的全能性(Ⅱ)(3)细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)(4)癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)细胞分化、癌变、凋亡的考查往往结合社会的热点信息和人体健康的知识进行考查；细胞的分化常和植物的组织培养、单倍体育种及转基因技术相联系。题目以选择题为主实验1.模拟探究细胞表面积与体积

3、的关系2.观察细胞的有丝分裂历年高考题中从未涉及过有关“模拟探究细胞表面积和体积的关系”的试题，而“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”是高频考点，经常以选择题的形式出现，试题有一定难度第四单元│知识系统总览知识系统总览第四单元│高考纵览高考纵览考点2009年2010年2011年细胞的增殖广东卷23(选择)；江苏卷6(选择)、15(选择)山东卷7(选择)；天津卷3(选择)；海南卷3(选择)；重庆卷3(选择)；江苏卷28(非选择)；上海卷19(选择)浙江卷3(选择)；江苏卷28(非选择)；上海卷17(选择)第四单元│

4、高考纵览细胞的分化、衰老、凋亡山东卷2(选择)；上海卷6(选择)；安徽卷2(选择)；宁夏卷1(选择)；天津卷4(选择)；海南卷3(选择)、4(选择)四川卷5(选择)；广东卷3(选择)全国卷Ⅰ1(选择)；山东卷2(选择)、3(选择)；安徽卷2(选择)；北京卷1(选择)；江苏卷5(选择)；天津卷3(选择)第四单元│使用建议使用建议1．教学建议(1)复习有丝分裂时，可以要求学生绘制有丝分裂简图，以一个有两对同源染色体的体细胞(2n＝4，基因型为AaBb)为例，绘制有丝分裂间期、前期、中期、后期、末期的简图，并标注各时

5、期的基因组成；结合简图，掌握有丝分裂各个时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的变化，及染色体的形态在细胞周期中的变化。同时还可以联系减数分裂的内容，注意强调有丝分裂的特点和意义，以及与减数分裂的区别。第四单元│使用建议(2)理解细胞分化的原因及其意义。此部分的知识可以结合细胞全能性的原理，联系细胞工程的内容进行深化和迁移；细胞癌变的内容，可以结合基因突变的概念加以深化。(3)关注热点。本单元知识和人体健康及寿命关系密切，复习过程中教师可以收集这方面的热点信息，联系本单元的内容加以强化。2．课时安排本单元分为

6、2讲，建议用6个课时完成，其中第11、12讲分别用1个课时，单元卷和滚动卷及讲评各用1课时。第11讲│细胞的增殖第11讲　细胞的增殖考点自主梳理►　知识点一　细胞不能无限长大1．细胞的________________的关系限制了细胞的长大，细胞________越大，其____________越小，细胞的物质运输效率就________。2．________是细胞的控制中心，细胞核中的________是不会随着细胞体积的扩大而增加的。细胞太大，细胞核的“负担”就会过重。3．探究实验：细胞大小与物质运输的关系表面积与

7、体积体积相对表面积越低细胞核DNA第11讲│考点自主梳理第11讲│考点自主梳理(1)原理：用含有酚酞的琼脂块模拟细胞，用______________模拟被细胞吸收的物质，由于酚酞遇NaOH显紫红色，通过测量NaOH扩散进不同体积琼脂块的________，可以探究细胞________________之比，与物质运输效率的关系。(2)过程：制备不同边长的正方体的琼脂块→浸泡→切割→测量、计算。(3)模拟实验结论：细胞体积越大，其____________越小，物质运输效率越低——细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大

8、。NaOH溶液深度表面积与体积相对表面积第11讲│考点自主梳理[问题导思]为什么原核生物的细胞代谢特别旺盛？[问题导思]原核生物是由原核细胞构成的，原核细胞的直径大约只有真核细胞的十分之一，细胞体积更小，其相对表面积更大，物质交换速率更大，因而其代谢更旺盛。第11讲│考点自主梳理►　知识点二　细胞增殖1．细胞周期，连续有丝分裂的细胞从________________时开始，到_____