小学科学老师外出学习心得

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1、小学科学老师外出学习心得今天，我有幸参加了继教中心举办的小学科学优质课展示活动。我怀着期待而又激动的心情，来到了@中心小学。通过本次的展示活动，让我大开眼界，收益颇多。由于我也是半路出家，对科学课到底怎么上，我至始至终都是一头雾水。通过参加这次学习，使我知道了科学课原来是这样上的。同时通过本次活动，让我看到一个孩子的科学素养的培养是多么的重要，孩子们的观察能力、探究能力、动手能力、小组合作分工能力培养的重要性，而且这些能力一定要从小抓起。特别是最后唐主任对我们科学老师的主题培训，对我们科学老师也

2、提出很高的要求，要求我们教师在上课之前，要了解我们所传授知识的主体所具备的基本知识的基础上进行教学，一节课不要复杂化，要简单明了，深深的感觉到了和我们优胜教学提倡的简约课堂很有相似之处。在本次的优质课中，给在座的一千多位老师深深感触的除了每位教师展示的精彩纷呈的优质课，教师的完美的基本功、课堂驾驭能力、教态等，还有就是黄龙中心小学学生们的思考能力和语言表达能力、孩子们的分工合作能力以及孩子们的探究能力、课外知识的丰富等等，在整个会场上，有好多次会场的教师都为学生的完美回答而自发的鼓掌。在会场上还

3、有现场短信交流平台，有的老师就直接这样说，本次交流看到的不是教师有多么优秀，看到的是学生有多么的优秀。甚至有的老师发短信说，在他们那，一个学校也找不到几个这么优秀的孩子呀。不是现场听课，还真的以为是作秀，但是身临其境，黄龙中心小学的孩子们确实很棒。本次出行，让我深切的感受到交流才能进步，闭关锁国，闭门造车，只能落后。通过同行之间的交流，让我看到不同地方对科学的教育也存在不同的差异。也让我看到其他兄弟学校的师资力量是多么的雄厚，他们的科学活动搞得是多么的如火如荼。总而言之，本次重庆之行让我感受颇深

4、，受益匪浅，新的教学理念、先进的教学手段、灵活的教学手法都深深的吸引着我，使我对科学课有了更深和更新的认识，课堂多鼓励少批评，给学生充分的思维空间，发挥学生自主探究能力、提高学生的学习科学积极性，要利用好先进的教学设备、教学手段、发挥最佳教学效果。在这次活动中我还有幸结识了许多来自不同学校的科学教师，特别是那些有多年科学教学经验的优秀教师。在和他们的交流过程中了解了他们教学的经验和课堂教学管理经验，使我受到了很大的启迪，切切实实地认识到自身的不足之处和今后应该努力的方向，在以后的教育教学过程中再

5、接再厉、永不满足、扬帆远航。科学教研心得体会2018年11月27日上午，我参加了小学科学教研活动，非常感谢各位领导给我们搭建这个平台，提供这次学习的机会。我一共听了两节课，分别是《糖去哪里了》和《认识磁铁》在《糖去哪里了》这节课中王老师板书简洁，条理清晰，教学过程流畅，过渡自然。首先通过提问“老师能把糖变没，你们信不信？”这个小魔术吸引学生的注意力，充分调动学生的积极性。接着通过让学生猜一猜面前是一杯什么水，渗透安全教育，遇到未知液体时，不能闻也不能尝，体现科学实验的严谨性。其次进行了高锰酸钾实

6、验时，通过问题的提出、猜想、验证、得出结论，紧扣科学课堂教学环节，让学生大胆动手操作发言，通过让学生观察记一点点渗透让学生理解，并及时给与评价。这一点非常值得我学习。最后通过提出问题怎样使冰糖溶解的更快带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，并没有因为课堂的结束而暂停，将课堂所学的知识灵活运用在生活实际中。第二堂课《认识磁铁》毛老师整节课的教学具备亲和力，始终面带微笑，拉近了与学生的距离。由于低年级的学生比较好动，好奇，喜欢张扬个性，毛老师紧抓学生的特点，通过一些语言“请坐好，我坐好”使课堂纪律井然

7、有序。其次毛老师课堂教学环节紧凑，通过发小红花及时评价反馈，调动学生回答问题的热情，引发求知欲，课堂气氛活跃。在实验中通过先猜想分类，后实验验证得出结论，提高实验效率，通过准备易混淆的铜片不能被磁铁吸引，打破学生潜意识，只要是金属就能被吸引的观念。得出眼睛看到的不一定就是真的，实验才能出真知。通过这两堂课的学习，我有以下几点收获：1、科学实验教学要紧抓问题提出、猜想、验证、得出结论的步骤。2、课堂教学中，教师提出的问题要有思考价值，能调动学生学习与思维的积极性。3、坚持带着问题走进课堂，带着问题

8、走出课堂原则，将课堂所学的知识渗透日常生活中。4、让学生成为课堂的主人，教师要勇于让学生自主进行探究学习，不要把意见强加给学生，束缚学生的思维。这次教研活动使我受益匪浅，收获颇多。在今后的教学中会更加努力，取长补短，使自己更快成长起来。小学科学教研学习体会今天接学校通知有幸在黄龙中心小学参加了教研室小学科学教学研讨会，期间听了毛老师的课，使我受益匪浅。两位老师使我最大的感触就是学生是科学学习的主体，科学学习以探究为核心。在整个的探究活动，学生经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，