浅谈心理干预对部队官兵心理健康的影响

浅谈心理干预对部队官兵心理健康的影响

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1、浅谈心理干预对部队官兵心理健康的影响宋蔚宋皓(武警河南省总队洛阳市支队卫牛队河南洛阳471000)【摘要】目的:客观分析心理干预对部队官兵心理健康产生的影响。方法:釆取随机法选择武警河南省总队洛阳市支队卫生队2014年8月〜2015年8月接收的100位部队官兵,选用EPQ(艾森克人格问卷)对其个性特征进行测定,并予以心理干预,观察干预后患者心理状态,并与干预前进行客观比对。结果:系统性评估后发现,入选官兵配合完成心理干预工作后,其症状自评量表评定分数已有明显改善,与干预前对照,干预后明显占优且差距有统计学意义(P<0.05)。结论:在部队官兵中推行心理干预方案效果突出,可有效

2、改善其心理状况,值得推广。【关键词】心理干预;心理问题;部队官兵;心理健康;影响【中图分类号】R395【文献标识码】A【文章编号】1007-8231(2015)16-0010-02部队官兵属于社会上十分特殊的一个群体,不仅训练任务重,而且担负的职责非常重大,加之作业环境、作业任务都极具特殊性,导致部队官兵承受巨大心理压力,也容易出现心理健康问题。鉴于此,为了进一步缓解官兵压力,使其保持乐观心态与积极的精神面貌,定期展开心理干预工作非常关键。通过分析部队官兵心理影响因素,再制定出集科学性、及时性以及合理性为一体的心理干预方案,从而提升部队官兵心理承受能力,避免心理问题的出现。木

3、次研究选取武警河南省总队洛阳市支队卫牛队2014年8月〜2015年8月接收的100位部队官兵为分析对象,均予以心理干预,观察其干预效果,期待能够进一步提升部队官兵心理健康质量,具体研究过程总结如下。1.资料和方法1.1一般资料采取随机法选择武警河南省总队洛阳市支队卫生队2014年8月〜2015年8月接收的100位部队官兵。年龄结构:最大28.7岁,最小18岁,中位值(21.5±3.86)岁;性别构成:所有入选官兵均为男性;入伍吋长:最长8.2年,最短0.5年,中位值(2.1±1.17)年;文化程度:初中文化共有50位,高中文化共有27位,大学文化共

4、有23位。1.2方法本次研究,选用EPQ对入选官兵个性特征进行测定,并根据测定结果制定出个性化干预方案,具体流程如下。1.2.1团队干预(1)对入选官兵实施团队辅导。客观评估官兵心理状态,总结所有官兵的共性问题,再进行团队辅导,频率为每周一次,每次50min,辅导内容涉及:①交流方法和技巧;②自我调节方法;③无障碍沟通方法等。(2)加强团队训练。以支队为单位,定期组织团队活动,通过推行“寓教于乐”的干预方法,鼓励官兵主动释放其内心压力,并加强官兵之间的团结协作,以提升官兵间信任感,可有效缓解其心理压力。团队训练的频率以每周一次为最佳,每次50min,训练内容涉及:放松身心以及

5、团队协作;训练方法包括①反思内化;②情景设置;③策略引导等。122个体化干预通过心理测评后,如果发现官兵心理存在问题,需予以个性化心理指导,每周一次,每次50mino其干预内容如下:(1)社会支持。医务人员、官兵队友都要主动关心部队官兵,使其感受到家人般的温暖,并逐渐形成归属感及责任感。(2)认知指导。向所有官兵定期宣教心理健康专业知识,并设立心理问题咨询室,鼓励官兵主动纾解其心理问题,并形成正确的认知理念。(3)心理疏导。对于已经出现心理问题的官兵,医护人员要进行心理疏导,鼓励官兵以正确方式宣泄情绪,并设身处地地为官兵着想,从而有效缓解其抑郁情绪。(4)行为矫正。指导部队官

6、兵进行自我放松,通过展开肌肉放松锻炼以及呼吸放松锻炼,采取聆听音乐、观看视频等手段,促使部队官兵始终保持轻松的心态,并以乐观态度应对恐惧情绪以及抑郁情绪。1.3评定指标以症状自评量表对入选官兵干预结果进行评定,量表涉及九个因子,共有条目九十个,均实施五级评分标准,分数一分至五分不等,受检者心理健康状况和评分之间呈负相关的关系[1]。1.4数据统计统计研究中所涉及的各项数据时,都选择SPSS20.0统计软件进行,以χ2对计数资料进行检验,以t对计量资料进行检验,并用(x-±s)代表计量数据,数据差异则用(P<0.05)表示。2•结果系统性评估后发现,入选官

7、兵配合完成心理干预工作后,其症状自评量表评定分数已有明显改善,与干预前对照,干预后明显占优且差距有统计学意义(P<0.05)o3.讨论部队官兵除了任务较重外,其任务性质也十分特殊,承担着保卫人民以及保卫国家的重任,因此大多官兵都会出现应激心理,导致心理问题的出现。不仅如此,由于部队官兵需要长时间驻守于某些恶劣环境中,远离亲友,而且还会逐渐与社会脱节,极易形成无助感及孤独感,同样会引起心理问题,严重影响官兵工作情绪以及工作质量,所以需要加强心理干预[2]。在部队官兵中推行心理干预方案具有可行性:(1)通过

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