台风与水灾防灾教育

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1、颱風與水災防災教育師資培育工作坊報告人　張俊彥國立臺灣師範大學地球科學系研發問卷「颱風與水災防災素養調查問卷-教師版」問卷。為了能與學生版問卷相呼應，教師版的問卷內容涵蓋了個人基本資料、教師教學現況、防災態度、颱風豪雨知識、和防災常識等五部分。預試結果92年6月6日，以此問卷預試(pilottest)了28位師大地球科學系應屆畢業的職前教師。針對預試結果進行問卷內容的信度檢定與試題選項分析，據此刪除或修正不良的題目與選項。預試結果顯示此問卷已具有一定之信度。專家審查92年6月23日將第一版修正後之

2、問卷送交三位學科專家進行效度審查，並於92年7月4日前收到所有專家之審查意見。根據專家之審查意見修正本問卷之題目，於八月底前完成修正此份問卷。大規模調查在下學期中小學開學後，隨機取樣全國400位中小學教師（第一叢集分為城市與鄉村）進行大規模問卷調查(問卷抽樣區域分配與學校數)。藉由調查結果，瞭解各級學校教師之防災教學現況、教師的颱風、豪雨（水災）防災的知識與態度(教師版問卷資料分析結果)(教師版問卷資料選項分析結果)。。初步分析結果教師在知識與常識上答對率介於90~100%定為幾乎具備此知識或常識；

3、66~<90%為大多具備；33~<66%為部分具備；10~<33%為大多不具備；0~<10%為幾乎不具備。教師在態度上量表分數>4分定為態度正向；2~4分為有些正向；2~3分為有些負向；<2分為負向(附表)。由選項分析的結果顯示出，各級學校的教師對於防災與救災方面大多具備有相關知識與常識在態度部分各級教師均抱持著較正向的態度。結語以問卷調查結果尋覓與甄選種子教師，並做為未來防災教育師資培育課程的參考與依據。颱風與水災防災素養調查問卷【教師版】內容分析表Ⅰ（表三，P17)內容題號題數個人基本資料了解問

4、卷填答者基本資料1、2、3、4、5、6、7、88教學現況防災與課程的現況9、10、11、12、13、14、15、16826防災教學與評量17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、2812專業成長29、30、31、32、33、346颱風與水災防災素養調查問卷【教師版】內容分析表Ⅱ內容題號題數防災態度覺知天然災害發生的必然性45、49216知道防患未然的重要性36、42*、43*3以正確態度面對災害的發生38、40、42*、444以正確的態度配合防災的進行35、39、46、48*

5、4知道幫忙宣導防災的重要性37、412能以積極態度加入防災應變計畫的擬定47、502能尊重防災中心的專業指導配合各項防災工作43*、48*2備註：*代表可同時歸類於兩個向度中颱風與水災防災素養調查問卷【教師版】內容分析表Ⅲ內容題號題數題號題數颱風、豪雨（水災）知識消息取得管道51、52、53、54417基本概念55、56、57、58、59、60、61、638判圖能力（警報單、衛星雲圖、地面天氣圖）62、64、65、66、675颱風與水災防災素養調查問卷【教師版】內容分析表Ⅳ內容題號題數防災常識推論

6、天然災害發生的可能原因68、69、70、71413從社會人文、科學與科技角度分析影響72、73、74、754知道減輕和預防天然災害的方法76、77、78、79、805總計80颱風與水災防災素養調查問卷【教師版】信度值Cronbach’s或KR20(n=28)量表分項信度值防災態度.8114颱風、豪雨(水災)知識.5606防災常識.5936Totalα：0.82颱風與水災防災素養調查問卷-教師版資料分析題號PDPhPl題號PDPhPlQ5154%75750Q6650%145743Q5250%1457

7、43Q6789%-78693Q5314%-14721Q6893%09393Q5461%76457Q6946%-74350Q5593%09393Q7086%08686Q5679%-147186Q7193%1410086Q5793%1410086Q7243%-143650Q5882%78679Q7343%04343Q5996%-793100Q7468%-215779Q6093%1410086Q7525%-72129Q6171%-146479Q7689%79386Q6250%-293664Q7750%-2

8、93664Q6382%-77986Q7854%-75057Q6486%149379Q7982%-77986Q6561%76457Q8079%07979專家審查任教學校與系所姓　　　名主要審查意見台大大氣科學系吳俊傑教授選項敘述與圖片的修正台大大氣科學系陳泰然教授題目與選項的修正台大生物環境系統工程系許銘熙教授題目刪除與修正颱風與水災防災素養教師版調查問卷壹、個人基本資料年齡(A)30歲(含)以下(B)31-40(C)41-50(D)51-65教育程度(A)學士(B)碩