永远的流浪者--徐小斌《羽蛇》“羽”形象探析【开题报告】

《永远的流浪者--徐小斌《羽蛇》“羽”形象探析【开题报告】》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、毕业论文开题报告汉语言文学永远的流浪者-徐小斌《羽蛇》“羽”形象探析一、选题的背景与意义选题的背景：徐小斌自1981年发表文学作品，迄今为止发表四百余万字，出书四十余部，是一位重要的当代文坛作家。在一次女性文学的研讨会上，有学者说谈女性文学不能不谈到徐小斌，她的作品屮的女性立场很独特。她的作品从人与神、男人与女人、人类与自然的多元伦理关系出发，以富有灵性与启悟的神谕，奇异的想象与隐喻，创造岀一个似是而非、令人隐忧的现世，人类在这世界里挣扎前行。徐小斌在作品中描摹人生世态，走进人物内心，寻找精神出口，或许并没有找到出路，但

2、在作品屮表达了对人类的关怀。有批评家说徐小斌的作品写的不仅仅是女性，也关乎到整个人类的生存,是现代寓言。这是一个屮肯、切合的观点。《羽蛇》具有一种魔幻现实主义的先锋性，这种先锋性首先就在于它诞生于20世纪90年代极端的“性别战争”时期，当时很多女作家以“集体弑父”的方式斩断父亲血缘，寻找母系血缘谱系的生命之树。受西方女性主义和其他文化思潮的影响，人们容易简单的把女性的苦难归咎于男权统治，徐小斌则揭示出男权文化对“母亲”自我异化的认同，她在序言中就指出：“当'母性'一旦成为'母权'，它就变得与父权一样可憎，甚至更为可憎。”

3、从另一方面发掘出母系血缘谱系内在的尖锐矛盾和惊人的杀伤力。羽与若木的母女仇视关系就是最有力的佐证。若木是因为有重男轻女的偏见，羽无论如何讨好都于事无补，不被待见。后来因为“弑弟”，踏上了赎罪的不归之旅。可见徐小斌在叩问男权的同吋，也对女性自身缺陷不断进行自觉反思。不管是作家创作，还是读者阅读，人们实际上都是在寻找与自我内心合拍、可以产生共鸣的东西。“羽蛇”作为一种很有特色的意象，是远古时代亚洲太平洋地区的最高阴性神灵。在传说中，羽蛇为人类盗窃火种，被天神判罚，粉身碎骨化为星辰，这是一种灵魂与精神之美。从《羽蛇》里面也完全

4、能够感受到女性超越自我对大善大爱的追求。虽然羽与社会格格不入，得不到渴求的爱，但是她有灵魂里有最本真的善良，她在文中为烛龙牺牲了很多次，献祭一般的，最后为了拯救母系家族唯一的血脉而牺牲了自己。选题的意义：本文通过对羽蛇形象的分析，了解一个对爱充满无限希望的女孩，是怎样成为一个身体和灵观都无所皈依的流浪者的。在羽的出走与回归之间，认识到童年经历、生活环境对性格、人牛的影响,母权的影响，以及人类对生命价值的追求。相比于其他对女性形象或女性命运进行分析的文章，本文更着重通过对女性自身进行反省，洞察人性小的复杂性，探寻羽的流浪形

5、彖成因，进而从中折射出当代人类的生存困境，引导正确的人生价值追求。二、研究的基本内容与拟解决的主要问题：基本内容：主要通过研读徐小斌的小说《羽蛇》，对她笔下的流浪女性形象“羽”进行分析，借助目前中外学术界的研究成果，结合徐小斌的创作思想以及女性主义文学的相关观点，关注女性的生存样态一一身心的流离，在这流离中寻找一种回归，最后而不可得的一种情况，以及造成这种不可得的外在的和内在的种种原因。同时在分析羽形象的时候进一步加深对作品中其他形象和对整个作品的理解，最后能深入地理解徐小斌对人类的生存隐忧。具体为：1永远流浪的羽蛇1.

6、1辗转各地，无家对归1.2不被理解，心灵孤独a羽”形象成因探析错误!未定义书签。2.1破碎的家庭，隔绝的亲情错误!未定义书签。2.2叛逆的女儿，强势的母亲2.3分道扬熊的友情2.4难以为继的爱情3徐小斌“羽”创作心理分析错误!未定义书签。3.1作者童年经历的映射错误!未定义书签。错误!未定义书签。3.2女性主义思想的影响4羽蛇形象对当代的启示拟解决的主要问题：羽是怎样一个流浪者形象；亲情、友情以及爱情对羽的影响；母亲对于羽的性格形成、流浪命运的决定性影响；徐小斌的童年经历和女性主义思想对羽的彫响；羽蛇形象对当代人类生存困

7、境的启示。三、研究的方法与技术路线：a）阅读作品《羽蛇》，对内容作基本解读，查阅徐小斌以及《羽蛇》创作的有关资料，了解相应的学术研究成果；阅读整理前人研究的各方面资料，通过分析和归纳，发现其小的研究缺失，从而确定研究方向及研究内容；关注前人有关女性文学方面论述的资料，有针对地学习女性意识，女性心理等方面的理论知识；认真阅读徐小斌文学作品及相关的研究女性的作品，根据研究任务有针对性地关注其中体现女性生存状态作品，仔细分析文本；认真分析、思辨，得出自己的结论；形成文字，反复修改。四、研究的总体安排与进度：2010.11.8至

8、12.8：查阅资料；与老师商议、确定选题；填写选题申报表。老师下达任务书。2010.12.8至12.22：论文开题。进一步查找资料，收集资料，包括相关资料、文章，并作资料的删选；向老师汇报有关情况；填写开题报告；撰写文献综述。2010.12.22至2011.2.22：收集资料，研读研究资料，列提纲,撰写初稿。2011