《珍惜无价的自尊》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第一课《珍惜无价的自尊》教学设计　　第一课　　《珍惜无价的自尊》教学设计　　（一）：教学目标　　（1）知识目标　　、了解自尊的含义和表现。　　2、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。　　3、懂得知耻是自尊的表现。　　（2）能力目标　　、初步学会全面分析自己，评价自己。　　2、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。　　3、学会掌握尊重他人的方法。　　（3）情感态度

2、价值观目标　　、不断地尝试体验自尊带来的快乐。　　2、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。　　（二）：教学重点、难点　　教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。　　教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。　　（三）：教学内容：　　第一框　　“自尊是人人都需要的”狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工

3、作总结如下　　导入：香港回归的视频　　讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？　　根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？　　目的：通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。　　引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。自尊能使人体验到快乐与感动。　　通过生活学习中实际的例子，让学生在体验中感受自尊的存在，以及由自尊带来的快乐。每个人都有不如别人的地方，只要自己尊重自己，就可以通过努力，赢得别人的尊重。　　举例子：“耻辱戒指”　　议一议：“耻辱戒指”的

4、故事可以给我们哪些启发？　　引出：知耻和自尊两者之间的关系：做人不能没有自尊。真正有自尊的人，必定是知道羞耻的人。知耻，是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。　　结合课本“帮小明制定改造方案”指出：一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确的对待自己的缺点，将缺点转化为优点。并通过书中8页“自尊的烦恼”说明什么是虚荣？以及虚荣与自尊的关系？　　第二框　　“尊重他人是我的需要”狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光

5、阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　导课：通过上节课的学习，说一说你所理解的自尊是什么？　　引入：我们对自我的认识是根据他人对自己的评价与判断而形成的，也就是说我们的自尊常常是在他人的鼓励、认同中形成的。要得到他人的尊重首先要尊重他人。　　活动：课本第九页“给我自尊的那个他”。　　活动开展时可播放轻松、舒缓的音乐。学生在小组内交流“和他交往的故事”。你同样会是别人的那个“他”。你的存在对他人有什么意义？　　他人对我们的尊

6、重与关爱，使我们充满了自豪与快乐。那我们也有责任去维护他人的尊严，这是自尊的需要。　　演一演：课本P10的情景：让学生思考，有没有类似的经历，通过小组表演让学生感同身受，明白你能怪别人不尊重你吗？　　说明：尊重他人，就是尊重自己　　活动：感动续写，让我们用自己的热情、尊重、关爱去温暖他人，让我们共同回味那温馨的一刻。　　体会：同样的自尊，同样的快乐。　　总结：为什么要尊重他人？　　.尊重他人是我的需要也是自我完善的需要。　　2.自尊的人懂得尊重他人。　　3.尊重他人就要意识到他人同我们一样需要自尊。

7、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　第三框　　“彼此尊重才能赢得尊重”　　导入：演一演《晏子使楚》的故事　　问：晏子为什么坚持从大门进？　　说明：自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事。维护人格对自己的意义，维护人格对自己所代表的国家、集体也有着重要意义。　　引入一则故事：以前有一支旅

8、行队，当一切置办齐全时，队长发现还缺少两样东西，于是他大声叫到：“我们还缺少一个犹太人和一条狗。”一个犹太人听到了，便回敬道：“我和你一起，不就齐全了吗？！”　　说明：要维护人格，捍卫尊严　　想一想：P13页，遇到下列情况你会怎样想，怎样做？在你身边有类似的事例发生吗？　　说明：要维护自己的人格，提高对自尊的理解。　　议一议：遇到这些情况会让我感到自尊受伤害吗？　　、有些人说话尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆，直指问题。　　2、有些人爱说笑话，活跃气氛，虽然并不针