《前方》教案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《前方》教案课　　题前方课　　时1课　　型新授课主备人王斌教学目标1、了解摄影散文的一些特点，体会创作联想这一创作手法的具体运用。2、了解虚实结合的写法，找出自己认为内涵深刻的句子进行解读教学重点了解虚实结合的写法，找出自己认为内涵深刻的句子进行解读。教学难点了解虚实结合的写法，找出自己认为内涵深刻的句子进行解读。课前准备教学日期教学班级教　　学　　过　　程个人复备前置性补偿知识连接1、作者简介　　曹文轩，1954年生，江苏盐城人。现任北京大学教授、现当代文学博士生导师

2、，中国作家协会全国委员会委员。儿童文学委员会委员主要著作有：长篇儿童小说《山羊不吃天堂草》《草房子》2、摄影散文：摄影散文是一种新兴的文体，顾名思义，它是由摄影和文字构成的。它兼具了两种表达手段的审美特点，即摄影的视觉性、对瞬间画面逼真的再现能力和散文运用语言来表达对象时的自由。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　成功的摄影散文不应被摄

3、影作品所束缚，不应成为呆板的文字解说，应该有新的发现，新的创造和生发，使两者互相影响，互相补充，成为一个有机的艺术整体。　　预习布置1、阅读课文，圈划重点词句，把握内容和结构2、圈划质疑3、思考导学案新知探究内容预习检查1.　　下面加线字注音迁徙（　　）　　袭（　　）击　　按捺（　　）不住憔悴（　　）（　　）　　颠簸（　　）　　惶（　　）惑温馨（　　）2.解释下列词语劳顿：抛锚：索然无味：3、整体感知，并给每一段划分段落，概括每段段意新知探究1、作者由画面联想到哪些问题？找出文中表明作者立意的一句话。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了

4、一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　作者是如何围绕它展开叙述的？2、作者分析了人类离家的原因有哪些？3、阅读第8第9小节，想想作者的思路与上文有什么变化。4、作者对人生的“前方”有哪些思考？5、如何理解“人生是一场苦旅”?6、人的悲剧性主要表现在哪几个方面?7、的最后一节在文中有什么作用?8、我们前面学的几篇课文都是思念家乡的，而曹文轩在这篇中强调的却是“人有克制不住的离家的欲望”，那么离家和归家之间到底是

5、什么关系？三、形成性检测红对勾　　第59页　　课内阅读四、延伸阅读流浪与回归十年前的一篇杂记激起了我无限的回忆和思绪，十年后再打开自己的笔迹，再看看曾经的在纸上留下的幻想，我无从辨证自己。　　也许，正像钱中书先生写的《围城》那样：人生就像爱情的“城堡”，在外面的人想进去，在里面的人想出来。然而，事实并非想象那样，有的人寻找了一辈子也没有找到适合自己的“城堡”，而结果却是胡乱地钻进了一所“危房”，以至于碰个头破血流，更有甚者经受不了“危房”的“苦难”而一命呜呼。所以，某些人总想回到以前的那片天地，重新寻求梦的境界；而有的人未走几步就觅到自己的归宿和适合人生的方向，当他们在自

6、己的程途中走腻的时候……他们总想流浪。其实推而广之，我们对于许多事物的态度大抵如此而已。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　有一首歌唱道：“外面的世界很精彩……”，对于困守一隅的人来说，这句歌词的魅力太大了。（1）有些人往往不大清楚外面的世界的真情与虚伪，凭着想象绘画出许多精彩的色案，常常羡慕那些流浪者的生活，心里总想有一个“出去”的念

7、头，其不知流浪的辛酸苦楚。（2）而对于早已熟悉的一切，失去了原有的新奇，自然要生出厌倦的情绪，他们在心底自语：“既然外面的世界很精彩，何不出去走走看，也不枉一世的时光”。于是，有人从“婚姻的城堡”纷纷走出去，有人从熟悉的故土匆匆离开，有人从乏味的工作中截然跳出，甚至有人从生命的一头走向另一端……，人们走出去的态度是那样的坚定，义无返顾，大有“壮士一去兮不复还”的英雄气概。也许，这正是人类的一大悲剧，一种深刻的厌倦情绪无从派遣的必然结果——人类大迁徒、大流浪。　　一个人，当他对身边的一切深感厌倦无聊时，生命也就失去了光彩，意义和