图像信息的加工(教案)

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1、5.3.2图像信息的加工——大头贴、证件照的制作一、教材内容分析本节课的教学内容是高中信息技术必修教材——《信息技术基础》中的第五章5.3.2节“图像信息的采集与加工”中的内容。本节课分为“原图裁切”、“修改背景”、“图像合成并美化作品”三部分内容，教学难点主要体现在如何根据实际需求，合理选择图像的加工方式，在教学过程中以培养学生的信息素养和正确的信息应用意识为目标。本节课知识点较零散，复杂，教师须设置具体的任务，将知识点串接起来，通过处理学生自己的数码照片，来吸引学生的兴趣，充分发挥学生的动手能力（学生个人照片来源于学籍系统中的照片）

2、。二、学生情况分析本节课教学对象是高一年级，这个年级学生的知识水平参差不齐，这节课需要很多的基础知识为铺垫，所以我把学生进行了分组，基础强与弱搭配。三、教学目标分析　　知识、技能目标：熟悉数字化图像获取的一般途径，让学生理解掌握数字化图像加工的一般技巧(软件为Photoshop)。　　过程、方法目标：能通过问题分析确定信息需求，熟练运用信息技术，通过有计划、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，通过自学和互助获得新知识,任务驱动与评价贯穿整个学习过程。　　情感态度与价值观：学生从丰富多彩的现实生活中感受体验生活的美，设计加工图像，

3、增强审美能力,充分认识图像信息在信息交流中的价值。教学重点：利用Photoshop中常用工具进行图像修饰教学难点：利用软件工具表达讲解内容教法、学法：“三段六步”教学法、演示法、自主学习、合作学习学时：一节课四、教学资源与媒体准备硬件资源：多媒体机房，具备上网条件和电子教室。软件资源：PPT课件、Photoshop、Flash8五、教学过程教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图课件截图1、新课引入在生活中图像无处不在，图像到底有哪些魅力呢？展示合成的图像。感受图像的作用，让学生回答。欣赏作品 感受图像的作用：1、形象丰富，美化生活2

4、、可以生动直观显示所要表现的思想感情、增进人们更广泛的思想交流以。体会图像处理应表达出主题的思想。在多媒体机房，给学生展示一些合成的图像，例如“把你放在手心”“网络小胖”“本班学生的大头贴”，体会生活中图片带给我们的美好感受，激发创作的热情。引入新课，图像信息的加工。2、常见加工工具打开常见的图像加工工具软件，并观察了解其特点。对比感受不同的图像加工软件的特点，能根据需要选择合适的加工软件。了解图像加工工具的特点，根据需要选择合适的软件。3、自主探究探究任务一根据“原图”如何处理成大头贴？教师简介PS软件。让学生思考讨论如何处理图像？并

5、让学生回答“原图”+“相框”=“大头贴”明确图像加工应围绕主题，了解图像加工过程，初识Photoshop，熟悉界面。8学生根据视频提示、步骤提示完成自学内容，并思考工具的作用。自学“大头贴”的制作，并进一步美化，如添加文字等。思考：1、魔棒的作用：2、图层的作用锻炼学生自主学习的能力。4、作品展示小结展示学生“大头贴”作品并点评。提问：魔棒、图层的作用？思考：人物抠图，还有其它方法吗？提示：1、套索工具、铅笔工具的应用2、滤镜---抽出回答问题并小结。魔棒：用来选择相同或颜色相近的区域。图层：可以将图层看作一张张透明的纸，每张纸上都有不

6、同的内容，将这些纸叠在一起就组成一幅比较复杂的画面。在某图层添加内容，会遮住下一图层中相同位置的内容。如果其上一图层的某个位置没有内容，透过这个位置就可以看到下一图层相同位置的内容。小结：魔棒、图层的作用？了解处理图像的过程，对图像的处理要有一个简单的思路。“图层”的概念在Photoshop中非常重要。让学生先通过操作感受“图层”的作用，教师在加以讲解，加深图层的概念。85、合作互助试试看：证件照能做出来吗？探究任务二根据“原图”如何处理成2寸证件照？部分学生继续完善、美化任务一。部分学生尝试任务二。学生根据视频提示、步骤提示完成任务二

7、。任务二、任务三选择其中一个完成。重点：魔棒工具、移动工具、图层的应用。探究任务三根据“原图”如处理成1寸证件照？如果有时间进一步尝试任务三。学生根据视频提示、步骤提示完成任务三。进一步熟悉应用PS的工具。巡回指导，解决部分学生的操作疑问，突破难点。发挥教师引导作用，梳理关键知识点。6、归纳总结提问：1、选择工具有哪些？（套索工具、矩形选框工具、魔棒工具）2、图层的作用？今天大家有什么收获？思考回答问题。了解PS软件工具的应用，学会了用PS处理图像。总结图像加工处理的过程，PS软件工具的应用。7、交流评价对各组交流作品进行评价。自评，本

8、组推荐。总结知识点，学会处理简单的图像。8、课后任务布置任务：1、对自己的作品进一步美化，并发到个人的博客中。2、完成课本P103第2题。记录课后任务。进一步体验加工图像的意义，感受信息技术为现实生活带来的