上半年学前教育教研工作总结与上半年学校安全工作总结合集

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1、上半年学前教育教研工作总结与上半年学校安全工作总结合集上半年学前教育教研工作总结次上半年，我区学前教育教研工作围绕优化一日活动，提高保教质量，提升教师教育实践智慧的发展目标，以深入指导、开放交流、课题引领、整体带动为主线，开展了一系列活动，现将具体工作总结如下：、抓点带面，促进园所均衡发展1、利用全区省市示范园开放交流活动，加强园本研究，凸显园本特色。全区省市示范幼儿园开放是我区每年发挥优质园示范引领，加强园所交流的重要举措。为了确保活动不流于形式、不走过场，我们改变了以往定好时间集中开放的做法，按照自我申报跟进指导研究调整开放交流四步策略，成熟一个开放一个，使每一个符合开放条件的幼儿园

2、都把准备开放的过程变为研究提高的过程。首先，幼儿园自我申报开放内容，其次，教研员深入到每个幼儿园观摩活动，与园长教师一起发现问题，提出建议，进行研讨。幼儿园根据研讨情况进行调整改进。最后，迗到开放要求的幼儿园面向全区进行开放。在这一过程中，幼儿园能准确把握自身特色，组织全员参与研究，最大限度发挥开放交流的实效。在第一批开放的幼儿园中，有的立足于区域活动幼儿园自主性的发展；有的专注于语言领域中看图讲述活动的设计与组织；有的则把研究重点放在一日活动的各环节自然过渡与衔接的上，虽然着眼点不同，内容各异，但都反映了幼儿园的在近段时间内的研究成果，在展示提高的同时，给其他幼儿园提供了借鉴学习的机会

3、，取得了良好的效果。2、开展农村幼儿园课程实施及园本教研情况调研，推动农村幼儿园质量提高。我区农村幼儿园占了幼儿园总数的一半以上，其教育质量的持续发展直接影响着全区学前教育质量的提高。为了全面了解农村园课程实施的具体情况，深入了解农村幼儿教师的发展需要，我区利用近一个月时间，由区教研员、学区负责人和中心园业务园长等组成调研小组，跟踪了6个办事处7处幼儿园的半日活动，并现场进行了情况反馈和活动评析。通过调研发现，农村园课程实施较为规范，但课程完善调整没有跟进，园本教研制度尚不健全，在课程计划的落实、区域活动的开展、一日活动各环节的自然转换等方面问题突出，需要进一步加强指导。3、多措并举，提

4、高园长教师队伍的专业素质要实现园所均衡发展，必须要有一支素质发展相对均衡的园长和教师队伍。为全面有效提高教师队伍的专业素质，我区组织人员了解、搜集、整理一线教师急需和必须了解的学前教育专业知识、方法，包括教育理论、课程设置、教学方法、教育科研、教学常规等内容，现已初步结集成册，使教师从根本上明晰教育工作的基本规范，了解掌握基本的教育理论、信息。另外，举办了幼儿园园长培训班，培训班从暑假开始，将历时4个月，从传统文化、依法治教到园本教研、园所管理等开展学习培训，还将利用实地参观、互动交流的形式加强实践，目前第一阶段为期2天专题讲座已经结束，培训班必将有效提升园长素质。二、研究跟进，加强一日

5、活动研究1、分层学习，内化一日活动质量标准要求。上半年，****市一日活动质量标准进行了进一步修订完善，其内容更具指导性和操作性，为了全面树立科学的一日活动质量关，明确指导思想，一方面，在幼儿园中广泛开展学习一日活动质量标准的活动，一是利用集中学习，逐条学习解读标准内容，然后进行书面考试，让教师熟练掌握标准要求；二是开展案例跟踪评析，每人组织一个半日活动，实践标准的各项要求；三是把标准的学习运用和日常考核结合起来，进一步落实标准的各项要求。另一方面，组织各办事处学区学前教育负责人、局属园和中心园业务园长召开了一日活动研究座谈会，在结合案例有重点地学习标准内容的基础上，各园交流了一日活动的

6、经验做法，深化了对科学组织一日活动的认识，推动了一日活动实施的研究。2、加强了幼儿评价研究，以评价促进一日活动质量的提高。幼儿评价活动是一曰活动中的重要环节，也是幼儿园感觉较难把握的活动。为了加强幼儿评价活动的研究，改变为评价而评价、终结性评价占主导、《幼儿素质发展评价手册》使用不当等问题，开展了以《幼儿素质发展评价手册》的使用为主题的研究交流活动。组织全区市级以上示范园进行了经验交流，重点探索如何在日常活动中有效利用《幼儿素质发展评估手册》。3月份，****市召开了幼儿评价经验交流会。我区第一幼儿园做为全市8所发言的幼儿园之一，代表我区在全市幼儿评价经验交流会上做了发言，获得好评。3、

7、加强教育活动的研究，浓厚人人参与研究的氛围一是组织好园长下水课活动。园长是幼儿园教研活动的第一责任人，其示范带动不仅能够充分展示园长的水平，而且使其指导引领更有说服力。我们紧紧抓住园长下水课的契机，在幼儿园开展了一课多研，同课异构等研究活动，从目标制定到过程设计，从灵活调控到有效互动，园长的亲自引领，极大的带动鼓舞了老师们的研究热情，形成了人人参与研究的氛围。同时，园长们积极参加****市园长下水课的观摩，及时把学习信息带回来传递给