浙江摄影出版社三年级下册信息技术教案 植物趣谈

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。浙江摄影出版社三年级下册信息技术教案植物趣谈　　【适用范围】浙江摄影出版社义务教育实验教科书《小学信息技术》三年级下册　　【教学内容】第14课《植物趣谈》　　【教材分析】　　从信息技术知识模块上看，本课是文字输入学习和网络浏览的知识整合。从任务内容上看，本课又是语文写作和信息技术学习的一个整合。让学生通过网站获取文字资料并用写字板编缉成一篇短文，让学生进一步感受到信息技术在学习上的应用，培养学生网络浏览、文字输入、文字修饰、语言组织等多项能力。　　从内容上看，本课分为三大

2、部分。第一部分“趣味植物”介绍怎样从网上寻找想要的资料；第二部分“为我所用”介绍怎样从网上获取文字信息到写字板中；第三部分“修改”介绍怎样完善这篇短文，并且提出尊重知识产权的初步做法。　　【教学策略】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨，以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力，强调学生的自主学

3、习和探究学习。而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。因此为实现教学目标我设计时以任务驱动为主线通过学生自主探索合作交流，完成教学任务，培养学生的信息素养。上课前事先准备好动物相关网站，以便练习时提供给学生。可以先让学生说说可以怎么做，要注意些什么，以便理清制作思路。还可以让学生说说准备写什么动物，对于学生在中自已写的或修改的部分，应加以鼓励，以引导学生今后的创作活动的方向。　　在使用写字板对文字进行处理的时候，突出编辑时几个键（光标定位键、回车键、退格键等）的使用

4、，为学生以后的学习打好基础。　　对文字的美化操作可以通过对画图软件里美化操作的知识迁移来完成。　　【教学目标】　　、认知目标：　　（1）让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。　　（2）学会如何将每一网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中。　　（3）学会写字板的字体设置。　　2、信息素养：　　（1）让学生从小养成正确的网络道德意识。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各

5、部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）通过本节课教学培养学生热爱和保护大自然的情操　　3、能力发展：　　（1）培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力。　　（2）培养学生协作学习、与人合作的意识.教学重点：如何获取网上的文字资料教学难点：网上信息资料的筛选　　【教学过程】　　一、创设情境，提出整合的任务。　　、出示各类奇特的植物图。同学们，你知道这是什么植物吗？　　2、对了，有很多同学都认识这些奇特的植物，那么同学们还知道世界上有哪些奇特的植物呢？知道这些图片是从哪里来的吗？　　3、老师告诉你吧，这些图片都是从网上保存下来的。　　4、今天，老师就要带同学们进行一次特

6、殊的旅游，我们一起去"网上游植物园"（齐读）。　　5、揭题。在我们旅游的过程中，我们还要掌握一个新的本领，那就是保存网上资料　　设计意图：创设美好的情境，调动学生的积极性，又巧妙地设计了一个显而易见的缺撼，利用学生对美好事物激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动积极地接受任务，从而乐学。　　二、任务驱动、自主学习团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少

7、经验。　　、请同学们跟着老师打开中国科普网的网站。　　2、大家可以快速的浏览这个网页。　　3、你浏览到哪些信息？　　4、网站上的信息还有很多，有些同学还想带回家去看，我们该怎么办呢？　　5、小组间说说获取文字的方法（把它保存下来）　　6、老师演示并讲解获取一段文字到写字板的过程，并有针对性地进行讲解。突出“复制”操作的作用。　　7、完成任务一：保存一篇有关“猪笼草”的材料。　　8、学生作业展示：展示你刚刚找出来的材料。设计意图：通过演示，突破难点，学生对知识点的掌握也得到了进一步的巩固，采用边演示边操作的方法。教师