《5的乘法口诀》教学设计_2

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《5的乘法口诀》教学设计　　《5的乘法口诀》教学设计　　一、教学目标　　（一）知识与技能　　经历编制5的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记5的乘法口诀。　　（二）过程与方法　　熟练运用5的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。　　（三）情感态度和价值观　　体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增强民族自豪感。　　二、教学重难点　　教学重点：编制并熟记5的乘法口诀。　　教学难点：理解每句

2、口诀的意义。　　三、教学准备　　多媒体课件等。　　四、教学过程　　（一）谜语游戏，激趣导入　　1．猜谜语。　　（1）出示谜语：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。（谜底：手）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）每个人都有手，一只手有几个手指？一双手有几个手指？三只手呢？四只手呢？5只呢？　　（3）

3、独立完成填空：　　2．揭示课题。　　这节课我们就来学习5的乘法口诀。（板书课题）　　（二）创设情境，探究新知　　1．列式计算。　　谈话：同学们，你们知道北京奥运会的吉祥物是什么吗？（福娃）　　（1）课件出示一盒福娃。　　①一盒福娃有多少个？（5个）　　②几个5相加？（1个5）（课件演示从一盒福娃渐变成点子图）　　③1个5怎样用乘法算式表示？（板书：1×5=5或5×1=5）　　（2）出示两盒福娃。　　①两盒福娃有多少个？（10个）　　②几个5相加？（2个5）（渐变成点子图）　　③2个5怎样用乘法算式表示？（板书：2×

4、5=10或5×2=10）　　（3）按照上面的方法，用乘法算式计算出3盒、4盒、5盒福娃分别有多少个？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　随学生回答整理板书：　　2．编制口诀。　　思考：刚才我们用连加的方法算出了乘法的积，如果要算100个5、1000个5相加……，用加法好算吗？有没有更好地方法能又快又对地计算

5、出乘法的积？　　学生尝试编制口诀，教师巡视，收集典型案例。　　（1）汇报比较，规范表达。　　（板书：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五）　　（2）解释交流，深化理解。　　①讨论：每一句口诀是什么意思？每一句口诀可以计算哪些乘法算式？　　②比较：为什么下一句口诀比上一句口诀多5？　　3．识记口诀。　　根据规律记忆5的乘法口诀（开火车背、指名背、全班背）。　　（三）巩固练习，深化理解　　1．熟记口诀。　　（1）对口诀。（教材第52页“做一做”第1题）　　（四）课堂小结　　1．这节课我们一起学习了什么？　

6、　2．全班齐背5的乘法口诀。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教