《管理学基础》单凤儒第六版 教学案

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1、专业整理章节名称模块1管理概述知识单元1.1管理系统装订线授课安排授课时数2授课时间2018.3.6-3.7授课方法讲授+案例分析授课教具多媒体教学教学目的掌握管理的概念、管理基本常识教学重点管理的定义及理解；管理系统的构成；管理的属性；教学难点管理的定义多种表述与理解一、导入课程1、老师与学生互动内容：本学期的个人学习生活计划。老师自我介绍，然后同学们互动介绍（学生们自由交流5分钟，然后由一位同学向大家介绍本组同学在本学期的生活学习计划）2、管理学基础--课程内容共18周，每周3学时，计54学时一、管理概述（6学时）二、企业管理（14学时）三、管理思想、理念（6学时）四、管理职能-计划（1

2、0学时）五、管理职能-组织（6学时）六、管理职能-领导（6学时）七、管理职能-控制（4学时）；总复习（2学时）；期末考试。3、管理学基础-课程评分标准，学习要求二、授课内容第一章　管理概述【案例】高志升的思考高志生是某单位一个基层部门的经理。他当然知道其本职工作就是管理。可是他常问自己：“到底什么是管理？管理要管些什么？怎样才能管好？……”在实践中他感觉到，基层管理者总要有一些管理实务：WORD格式专业整理第一节管理系统与管理职能一、管理的必然性与概念二、管理的属性三、管理系统及其构成一、管理的必然性与概念（一）管理的必然性l管理是共同劳动的产物。l管理已成为现代社会极为重要的社会机能l管理

3、广泛适用于社会的一切领域l管理在社会化大生产条件下得到强化和发展（二）管理的概念1.管理定义的多样化2.关于管理定义的理解3.管理的定义二、管理属性管理属性——管理是科学与艺术的结合管理能力是一种在实践中习得的心智技能l管理是一种心智技能。l管理技能只能在实践中习得，在实践中提高三、管理的系统及其构成三、教学总结与反思：1、通过与学生的互动与交流，帮助学生明确在本学期内的生活、学习目标。2、通过对管理学的基本介绍，管理定义的讲述，让学生对管理学有初步认识。WORD格式专业整理章节名称模块1管理概述知识单元1.1管理系统装订线授课安排授课时数2授课时间2018.3.7-3.8授课方法讲授+案例

4、分析授课教具多媒体教学教学目的掌握管理者的定义及理解；管理者的层次划分；管理者的素质、技能；管理四大职能教学重点管理者的素质、技能教学难点管理者的三大核心技能：技术技能、人际技能、概念技能管理四大职能与十大实务技能一、导入课程回顾上节课主要知识点：什么是管理；管理的系统五要素；管理的双重属性二、授课内容第二节管理主体—管理者一、管理者1．管理者的概念:传统管理者VS现代管理者2．管理者的类型按管理者层次分类,基层管理者；中层管理者；高层管理者二、管理者的素质1管理者的基本素质2管理者的核心技能：概念技能；人际技能；技术技能l有效的管理者＝成功的管理者（现代管理者素质的核心——创新）三、管理职

5、能1．管理职能的涵义与内容,四大管理职能简介，2．十大实务技能3.正确处理职能之间的关系正确处理管理职能的普遍性与差异性正确理解各管理职能之间的关系三、教学小结与反思通过管理者概念的讲解，管理者技能与素质评判标准的说明，使学生对企业管理者的责任感、贡献度有了一定了解。同时使学生对成为管理者的能力素质要求有了明确的认识。WORD格式专业整理章节名称模块1管理概述知识单元1.1管理系统装订线授课安排授课时数2授课时间2018.3.13-3.14授课方法讲授+案例分析授课教具多媒体教学教学目的掌握管理对象具体内容；管理的机制与具体方法教学重点管理客体：管理对象包括资源、要素；职能活动；管理环境包括

6、内部环境、外部环境；教学难点管理媒介：管理机制包括运行机制、动力机制、约束机制；管理方法包括经济、行政、法律、心理。一、一、导入课程知识点回顾，管理者的定义及理解；管理者的层次划分；管理者的素质、技能；管理四大职能，十大实务技能。二、授课内容第三节　管理客体——管理对象与管理环境一、管理对象1．管理对象的概念管理对象要素间的关系2．管理对象——组织的形态3．管理对象——资源或要素4．管理对象——职能活动二、管理环境1．管理与环境2．管理与环境的关系——环境对管理的影响3．环境管理l1.管理对象的外延；l2.管理与环境的关系；l3.环境管理的作用。第四节　管理媒介—管理机制与管理方法WORD格

7、式专业整理1．管理机制的涵义与特征管理机制2．管理机制的构成，1运行机制，2动力机制，动力机制主要构成3约束机制管理机制的本质与类型管理故事：三个和尚有水喝二、管理方法1．管理方法的涵义与分类，经济方法；行政方法；法律方法；社会学心理学方法。2．四大常用方法的比较3.管理方法的完善与有效应用：加强管理方法的科学依据。要弄清管理方法的性质和特点，正确地运用管理方法研究管理者与管理对象的性质与特点，提高针对性。注