最美教师事迹材料xx

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1、最美教师事迹材料XX19xx年，xx老师出生于xx,16岁高中毕业后响应国家号召下乡插队务农。高考制度恢复后，经过自己的努力，她考进了XX师范学院XX分校。由于学习成绩优秀,她留校工作。为了进一步提高自己，19xx到19xx年她相继完成了本科及现代汉语硕士主干课程的学习，19xx年在复旦大学访学一年，20xx年在中国社会科学院访学一年。在女性最美丽的青春年华，xx老师都是在学习中度过。她抓住了一切可以抓住的学习机会，牺牲了本可以安逸舒适的生活。回顾这段艰辛执着的求学之路，xx老师是深有感触的。她回忆道：“我读本科时，曾带着5个多月大的儿子由婆婆

2、陪着去杭州参加面授。那次带儿子去杭州，是深冬，冰天雪地的。我怀抱着儿子，婆婆背着行李。”简单的语言,勾勒出一幅多么艰辛而坚强的画面。几年后，她又远离5岁的幼子去北京中央普通话进修班学习。她的执着和坚强完全来自于对于工作的自觉追求。她是如此评价自己的求学之路：“这段求学之路虽然艰辛，但我并不后悔，不仅因为我的付出获得了回报，更主要的是，事实证明了，作为一名高校教师，需要这样不断地汲取知识养分。”是的，xX老师确实不需后悔。在提高自己业务水平的同时，她也收获了幸福美满的家庭，丈夫事业有成，儿子学业出色。也许正因为这样，她才在艰辛执着的求学之路走得如

3、此安心。一、富有成就的教学之路厚积而薄发。正是XX老师自己在学业上的不断地积极进取，才使她的教学之路如此富有成就。在长期的教学生涯中，XX老师始终恪守教师的天职，兢兢业业。她现任XX海洋学院人文学院“汉语言文学”专业负责人、语言学及应用语言学学科带头人、语言教研室主任、教学督导组长。主讲“现代汉语”、“语言学概论”、“口才与论辩”、“教师口语”和“文化语言学”等课程，承担省级精品课程《海洋文化学》部分教学任务，主持“大学生交际口才”重点课程建设工作。虽然承担着繁重的教学任务，XX老师不断改革与创新教学方法。经常指导学生参加语言社会调查，拓展学生

4、学习空间，激发学生学习兴趣；把大量活的社会语言现象纳入到抽象的理论教学中，采用共同语与方言、方言与方言等语言对比讲授方法，大大提高了教学效果，得到了师生们的广泛好评。本篇文章来自资料管理下载。她所有的全校公选课选课率达到100%；20xx年X月获得了学校颁发的教学优秀奖；所主持的“大学生普通话系列课程的教改与研究”项目，获得了学校教学成果二等奖；所主持的重点课程“大学生交际口才”在20xx年学校验收评估中获得了优秀。由于教学工作的出色成绩和影响，她数次受邀承担xx省普通话测试员培训班教学工作。在三尺讲台上的xx老师无疑是挥洒自如、游刃有余的。也

5、正是在讲台上，xx老师最大程度的发挥了自己的学识、才华和激情，而她得到的也是学生的敬佩、甚至崇拜。她的很多学生都把她当做了人生的楷模。二、勤奋探索的科研之路xx老师在繁重的教学之余，潜心钻研学问。现为中国方言学会会员，xx省语言学会理事，xx省语言文字应用协会理事。在科学研究中，xx老师能勇于探索拓展新路径，在语言习得与测试研究，语言与文化、海岛方言与海洋文化的双向互动研究等方面多有创新和发现，形成了自己的研究特色。近年来，XX老师出版了个人学术专著4部，在《方言》、《语文研究》等各级刊物上发表学术论文20余篇。主持了省部级课题2项，地厅级课题

6、3项，校级课题2项，参与地厅级课题2项。曾获xx省语言文字工作优秀论文评选一等奖、xx省第二届语言文字工作优秀论文评选二等奖、xx市社会科学科研成果二等奖。学习语言、教授语言、研究语言，xx老师自然而然地走上了语言文字规范化工作之路。这是一项需要花费大量的时间、精力和心血的群众性工作。从19xx年起至今的20多年中，xx老师乐于奉献，兼任着学校的语言文字工作，承担着学校语言文字工作的组织管理指导和具体实施操作的双重任务，如全校语言文字规范化日常管理工作；策划并实施每年一届的推普宣传周活动；每年2次的师生普通话测试组织管理工作；“推普协会”、“健

7、言社”等学生社团的指导工作等。20xx年和20xx年xx老师连续被学校评为“十佳社团指导教师”。自19xx年以来，学校获得了由省语委颁发的集体荣誉4项。20xx年xx月，校语言文字工作接受了xx省语言文字工作委员会的检查评估。XX老师在该项工作中所取得的成绩得到了评估组全体专家的高度评价。XX老师在推普工作上的影响力远远超出了海洋学院。多年来她运用自己的专业知识为XX市的语言文字工作做好了服务和咨询工作，许多科研成果为XX市的语言文字工作的决策与规划提供了科学依据。20xx年，她完成了9000余字的调研报告《XX市社会用语的多角度考察与研究》。

8、20xx年参加市社会用字普查组，对定海城区的主要街道进行检查，并提出了详细的整改意见。她长期受聘承担市普通话测试的业务教学和指导工作。凡是接触过她的人