《云南的歌会》特色教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《云南的歌会》特色教学设计　　　　文本简介：　　《云南的歌会》是沈从文先生的描写云南歌会风俗的经典散文。在云南少数民族聚居区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴含着浓郁的民间文化气息，引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。这篇极富情趣的散文，通过对“山野对歌”“山路漫歌”“村寨传歌”三种不同场面的描写，生动地表现了云南人民的多才多艺以及他们乐观向上的精神，读来让人倍受鼓舞。　　著名作家汪曾祺笔下的沈从文：　　汪先生在《自报家门──汪曾祺自传》中，

2、写到沈从文，读来既觉真实生动，又令人油然心生可亲可敬之情：“不能说我在报考志愿书上填了西南联大中国文学系是冲着沈从文去的，我当时有点恍恍惚惚，缺乏任何强烈的意志。但是沈从文是对我很有吸引力的，我在填表前是想到过的。沈先生一共开过三门课：各体文习作、创作实习、中国小说史，我都选了。沈先生很欣赏我。我不但是他的入室弟子，可以说是得意高徒。”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了

3、不少经验。　　沈先生实在不大会讲课。讲话声音小，湘西口音很重，很不好懂。他讲课没有讲义，不成系统，只是即兴的漫谈。他教创作，反反复复，经常讲的一句话是：要贴到人物来写。很多学生都不大理解这是什么意思。我是理解的。照我的理解，他的意思是：在小说里，人物是主要的，主导的，其余的都是次要的，派生的。作者的心要和人物贴近，富同情，共哀乐。什么时候作者的笔贴不住人物，就会虚假。写景，是制造人物生活的环境。写景处即是写人，景和人不能游离。常见有的小说写景极美，但只是作者眼中之景，与人物无关。这样有时会使人物疏远。即作者的叙述语言也须和人物相协调，不能用知识分子的语言去写农民。我相信我的理解是对的。这也许不

4、是写小说惟一的原则（有的小说不着重写人，也可以有的小说只是作者在那里发议论），但是是重要的原则。至少在现实主义的小说里，这是重要原则。　　　　教学目的：　　、分析本文结构，理解散文特点。　　2、感知内容，体会云南少数民族的歌会习俗。　　3、掌握本文的词语。　　教学重点、难点：　　、散文特点、结构。　　2、以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构展开。　　教学时数：二课时。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。

5、通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学过程　　　　第一课时　　一、预习　　、给下列字注音。　　迤西　　譬喻　　糯米　　蹲踞　　忌讳　　酬和　　铁箍　　熹微　　2、解释下列词语。　　引经据典：引用经典中的语句或故事。　　譬喻：打比方。　　忌讳：忌怕而隐避。　　扶摇而上：形容直往上升。　　别开生面：另外开展新的局面。　　酬和：本意敬酒，引申为交际往来。　　悠游自在：快活的样子。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都

6、取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。　　熹微：形容阳光不强。　　淳朴：诚实朴素。　　二、导人　　在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。　　作者简介：沈从文苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，《大公报》文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文

7、集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。　　三、阅读课文，整体感知　　学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。　　学生自评、互评。　　四、学习课文　　、指定学生甲诵读1～3段。　　指定学生乙诵读1～3段。　　评议优劣。　　2、归纳第一段：引出歌会地方。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各