以学习激励为动力建立党员作用发挥长效机制

《以学习激励为动力建立党员作用发挥长效机制》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、以学习激励为动力建立党员作用发挥长效机制以学习激励为动力建立党员作用发挥长效机制建立党员作用发挥长效机制对于加强党的建设，提高党的执政能力，永葆共产党员先进性有着极其重要的意义。建立这一机制必须从理念上创新、制度上创新和方法上创新，只有这样，这个机制才能引领和保证每个党员在各自的岗位上奋发有为，创新进取，自觉长久的发挥党员的先锋模范作用，充分体现共产党员的先进性。一、树立学习新理念、不断提升学习力是建立党员作用发挥长效机制的根本。毛泽东同志说过，活到老，学到老，“学习”二字松懈不得，要坚持用理论武装自己，改造自己，不断增强党性修养，争做一名合格党员，

2、为党的事业奋斗终生。党的十六大更是明确把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”确立为全面建设小康社会的重要目标。学习的重要性毋庸置疑，只有坚持学习，不断学习，善于学习才能成长为一名合格党员，也只有坚持学习才能发挥出党员的先锋模范作用。现代社会学习专家对学习作用有了新的诠释：任何组织、任何个人只有具备善于学习、学会学习、更快学习的学习力，才能在瞬息万变的社会中立于生存不败之地，才能创新发展、永葆基业常青和活出生命的意义。否则则相反。我们建立党员作用发挥长效机制，其实就是谋求我们党“基业常青”以及党员“活出生命的意义”。因此，我们有必要

3、运用学习新理论建立党员作用发挥长效机制，重新认识“学习力”对建立长效机制的根本作用。二是以“学习力”为根本抓手，排除建立长效机制智障。党员作用发挥得好坏，取决于党员自身素质的高低，其素质高低则取决于学习力的高低。要建立党员作用发挥长效机制，必须着力解决好党员的“学习力”问题。第一，要解决好学习的动力问题。就是要解决好党员为什么要学的问题。应该说学习动力源于学习的目的或目标。如果一个党员发挥作用的目标不明确，他就不会有动力，就不会有劲头主动干好实现目标的事情，充其量也是别人拉拉他动动。第二，要解决好学习毅力的问题。学习的毅力是学习者的意志反映，缺乏意志

4、的党员不可能完整的做好某件事情，也不可能发挥突出作用，更不可能持久地发挥作用。第三，要解决好学习能力的问题。学习能力来源于学习者掌握知识及其在实践中的应用。如果说一个党员不熟悉其本职岗位的应知必会，同样也是不能发挥有效的作用。党员要长期有效地发挥作用，必须将明确学习奋斗目标、坚强的学习意志和丰富的理论知识和大量的时间经验有机结合起来，这样才能构成强有力的学习力，党员的作用发挥才能突出，才能有效持久。三是以重整学习机理为手段，夯实建立长效机制基础。主要是对原来党组织一些学习制度、阵地及学习载体进行整合和规范。首先要建立“导学”机理。党员领导干部要带头成

5、为勤奋学习、善于思考的模范，解放思想、与时俱进的模范，勇于实践、锐意创新的模范。要建立开放型的学习模式，善于借助国际国内社会各种学习资源开展学习。要建立健全党组织的各项学习规章制度，进一步明确新时期党组织学习内容、方式和要求。其次要建立“助学”机理。要组织全体党员开展团队学习，促进信息共享、坦诚交流、取长补短，实现全体成员共同提高。要创造必要的学习条件确保组织内成员学习有其所，建立学习辅导员制度，开展反思式学习、研究式学习，确保学习无障碍。第三要建立“督学”机理。要明确新时期党员及党组织学习标准，制定切实可行的考学、评学制度，把一个组织内全体党员学习

6、的态度、效果作为衡量新时期这个党组织和党员保持先进性的标准之一，纳入到学习考评激励约束机制中去，确保党组织和党员学习的连续性、持久性。四是以“创造力”为核心理念，扩大建立长效机制成果。在知识经济时代，知识的积累通过学习，创新的起点在与学习，环境的适应依赖学习，应变的能力来自学习。对于党员来说，学习的目的在于增强改造社会和创新工作的能力，建立长效机制应把增强“创造力”作为核心理念，使学习更有效地服务于生产生活。广大党员学习中一定要避免走过场式的无效学习和类似牢骚会的学习，那样的学习只会浪费时间消磨斗争。都应该把学习从单纯的求知变为生活方式，把学习当成一

7、种境界、一种觉悟、一种责任，成为自觉行动。应根据本部门本岗位工作实际，根据自己所从事的具体工作和兴趣，摸索和丰富学习方式方法，与广大党员一起相互学习、相互提高、相互进步，使党员作用发挥得更好。、建立管理新制度、不断增强约束力是建立党员作用发挥长效机制的保证建立党员管理新制度，决非把原有制度推倒重来，而是要对传统管理制度进行梳理，保持好的，摒弃旧的，创新没有的，就是要丰富与完善原有的管理模式，增强党员管理制度的约束力和影响力。通过创新制度，引进新的适应时代的新观念，把管理扩展到各个部门，做到哪里有党员，党组织管理制度就落实到哪里。通过有效的管理使党员切

8、实増强党性，充分发挥先锋模范作用。持。学习、工作、再学习、再工作，学习和工作不可分离的关系，完全符合辩证唯物