昭仁中学 九 年级 政治 学科教案4

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1、昭仁中学九年级政治学科教案（课时）备课教师鱼宁珍授课教师时间第周授课班级课题诚实守信课型复习课教学目标（要求体现三维目标)1.诚实守信的含义2.诚实与守信的关系是3.社会生活和学校生活中的不诚信行为能力目标：4.做到诚信必须信守承诺、言而有信教学重点诚实守信是为人之本，诚信首先要做到诚实教学难点诚信使人品格高尚，诚信使我们在交往中更具魅力，诚信会助我们走向成功教学方法案例分析法、小组合作交流法、情景感悟法学法教师启发，点拨，学生自主探究、合作交流法教具或课件多媒体课件教学过程设计个案补充[情景创设，启动思维]1、导入本课：千百年来，我国人民一直视诚实守信

2、为做人的美德。诚实守信不仅是一个人待人接物时所奉行的重要行为准则，而且是作为个体的人能否作为一种积极的力量融入社会、取得他人信任的基础。因为人们都愿意同诚实的人交朋友而不愿意同虚伪的人做伙伴，愿意同诚实的朋友推心置腹而不愿意同虚伪的人深入交谈。缺乏诚信的人际交往是对别人的不尊重，最终自己也将得不到尊重和肯定。正因为如此，要学会正确地交往合作，首要的就是要做到对人[探究展示，感悟升华]（多媒体展示问题）1.诚实守信的含义？2.人为什么要讲诚信？3.诚实与守信的关系是？4、诚信做人到永远5.诚实守信的内容？6.诚实守信的基础和出发点？7.怎样做一个诚实守信的

3、人？1）诚实守信是为人之本，诚信首先要做到诚实（2）做到诚信必须信守承诺、言而有信①许诺要慎重，不轻易许诺是守信的重要保证②承诺一旦做出必须兑现③56信守诺言也要具体情况具体分析1.2诚信是金，是与他人合作交流的通行证的含义。(1)人生理想分为------、------、-------和-------（并判断P115）(2)共同理想是什么？是根据什么制定的？有什么作用？(3)共同理想的实现过程是怎样的一个过程？为什么？(4)三步走战略的内容是什么？(5)总体上小康是怎样的？(6)党的十六大明确提出了-------的奋斗目标(7)全面小康社会的奋斗目标是什

4、么？2.同伴互助，合作释疑同学之间互相交流，深究不能解决的问题和新出现的问题。教师要参与指导、收集信息。3.交流展示，分享成果在以上环节的基础上，由部分学生或小组代表上黑板向全体同学展示合作探究成果，教师给以鼓励。4.提炼巩固，情感升华师生提炼观点，明确结论，并采取多种方式加深理解，强化记忆。[走进生活，学以致用]1.教师选择教材典型材料，设计基础性的问题，让学生在运用中加深理解，巩固知识。2.教师引导学生运用所学知识综合分析社会现实问题，在合作交流和思维碰撞中，实现三维教学目标，提高学生分析和解决实际问题的能力。3.我国各族人民的共同理想阅读P115-

5、116回答问题：以上的理想分别属于什么理想？学生回答，教师予以确定过渡：在知道了理想的分类后，有谁知道，现阶段，我国各族人民的共同理想是什么？制定依据和作用是什么？学生回答，简单问题教师予以确定阅读邓小平的名言，回答思考：邓小平的名言说明了什么？----共同理想的作用4.惠及亿万人民的小康蓝图（1）辨析P117的观点（2）用数轴来描述三步走战略（易于记忆）（3）引导生分析P118的材料（进一步理解现在达到的小康的56低水平、不全面、发展很不平衡）学生讨论回答，教师适当点拨拓展：由全面小康社会的内容之一“社会更加和谐”引出社会主义和谐社会，并引导学生阅读了

6、解P118—119和谐社会的六特征。课堂小结：今天通过学习了解了我国各族人民的共同理想，希望在座的各位同学能够努力学习，用我们的实际奋斗成就我国的社会理想！课堂检测：（导学指南）板书设计共同理想共同使命1.理想的分类2.共同理想的内容、制定依据及作用3.正确认识共同理想的实现过程4.三步走战略的内容5.正确认识总体上小康6.全面小康社会的奋斗目标布置作业1.共同理想是什么？是根据什么制定的？有什么作用？2.三步走战略的内容是什么？3.总体上小康是怎样的？4.全面小康社会的奋斗目标是什么？5.社会主义和谐社会的特征有哪些？课后反思备课组长签字教导处检查结果

7、二次备课昭仁中学九年级政治学科教案（课时）备课教师杨燕芳授课教师时间第周授课班级课题奋斗成就未来课型新授课教学目标（要求体现三维目标)知识目标：知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。能力目标：培养学生吃苦耐劳，勤奋学习，克服困难的毅力。情感态度价值观目标：引导学生理解、继承和发扬艰苦奋斗精神的重要性，并将其进一步发扬光大，立志为实现共同理想而奋斗。教学重点理想的实现必须经过艰苦奋斗。教学难点正确理解“我们提倡的艰苦奋斗”教学方法讨论法、小组合作交流法、情景感悟法56学法教师启发，点拨，学生自主探究、合作交流法教具或课件多媒体课件教学过程设计个案补充[复习提问，

8、温故知新]1.共同理想的内容是什么？2.全面小康社会的奋斗目标是什么？[情景创设