周河九年制学校控辍保学方案说明

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1、精品Word格式资料周河九年制学校控辍保学实施方案控辍保学是普及九年义务教育工作中的根本任务,也是我校教育教学工作的重要工作。为进一步全面贯彻、认真落实《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规,结合靖边县教体局文件精神,确保我校控辍保学工作能顺利开展,巩固发展义务教育工作成果,现根据上级有关部门要求,结合我校实际工作情况,特制定此方案。一、指导思想全面落实科学发展观,认真执行上级教育主管部门的有关规定,统一认识、高度重视,强化领导、精心组织,明确思路、分清职责;坚持“依法控辍、管理控辍、提质控辍、情感控辍、扶贫控辍、考核控辍”的总体思路

2、,本着对学生负责,对家长负责,对社会负责的原则,动员和组织社会、家庭、学校等各方面力量共同参与,严防死守,齐抓共管,相互配合;继续弘扬艰苦创业、锲而不舍的精神,切实做好我校的控辍保学工作。二、奋斗目标适龄儿童少年入学率达到100%九年义务教育巩固率保持在100%;义务教育无辍学;各班级争创“无辍学班级”,确保我校控辍保学工作能顺利开展。三、加强领导专业整理精品Word格式资料成立学校控辍保学领导小组,负责对全校控辍保学工作的统一部署、督促、检查。下设办公室(办公室设在教务处),白浩民兼任办公室主任。组长:曹光泽副组长:王海波成员:白浩民、王

3、占宝、畅小莉、杨景瑞、冯广飞及各班主任四、主要措施一是依法控辍。大力宣传《义务教育法》和《未成年人保护法》,增强师生、家长法律意识。加大教育执法力度,对经教育仍不送子女入学的家长或监护人,提请司法部门依法强制其履行义务。加强对初中在校生外出打工的监控,协调有关部门打击阻碍入学,使用童工等违法行为。二是管理控辍。建立健全组织机构,层层分解落实责任,完善控辍保学工作制度。改革教育教学方法和评价体系,严禁以分数作为评价学生学业的唯一标准。严格学籍管理,抓好转出转入各个环节,杜绝因管理不善引发学生辍学。三是扶贫控辍。加大对家庭贫困学生的扶助力度,认

4、真落实“两免一补”政策。大力倡导关爱互助精神,为困难学生提供更多的人文关怀,确保不让学生因家庭困难而辍学。四是情感控辍。加强师德师风建设,坚持“专业整理精品Word格式资料一切为学生终身发展奠基”的原则,尊重关爱学生,建立民主和谐的师生关系,严禁教师歧视、挖苦、体罚学生,使“在校生留得住,辍学的学生劝得回”。五是提质控辍。教师要面向全体学生,困材施教,有针对性地进行心理辅导,采取积极有效教育方法,帮助学习困难学生、行为偏差学生取得进步,真正使学困生进得来,留得住,遏制学生由于厌学而辍学的倾向。继续改善办学条件,及时消除安全隐患,着力改善学校

5、环境,确保学生不因学校办学条件差和安全无保障而辍学。六是考核控辍:将控辍保学纳入绩效考核和评模、树优、晋职等相挂钩。实行一票否决制。五、制度保障一是“双线”“七长”责任制。“双线”即县政府与镇政府、镇政府与村委会、村委会与村民为一条线;县教育行政部门与学校、学校与班主任(教师)、班主任(教师)与学生家长为一条线。“七长”即县长、教育局长、镇长、村长、校长、师长、家长。县长、镇长和村长对辖区内的控辍保学工作负总责,县教育局长、中小学校长是教育系统内部控辍保学第一责任人。要严格落实控辍保学“双线”“七长”目标责任制,层层签订“控辍保学”专业整理

6、精品Word格式资料目标责任书,逐级分解控辍保学目标任务,做到责任到人、措施到位,形成一级抓一级,层层抓落实的工作格局。二是周报月查制。按上级要求,控辍保学工作情况实行周报月查制制。主要内容是:控辍保学体系建立和工作责任落实情况,控辍保学动态监测机制建立情况,辍学学生劝返、登记和书面报告制度落实情况,适龄少年儿童入学台帐建立情况,计划脱贫退出户无辍学学生达标情况。学校每周五放学前将情况上报陕西省教育精准资助管理信息系统;每月进行一次彻底排查,将转学、各班人数、人籍分离情况上报校长并视情况上报有关部门。三是台账销号制。要充分依托全国中小学生学

7、籍信息管理系统的统计和监管功能,加强对学生的动态监测,要对义务教育阶段学生学籍变动情况定期分析评估,及时掌握学生流动和辍学情况,遏制学生无序流动,防止学生在流动中辍学。对已经出现辍学学生的班级和个人,要建立控辍台账,采取上门动员、送达限期入学通知书等措施,加强劝返工作,依法动员学生复学。要实行销号制度,对已复学的及时记录销号,努力扩大无辍学班级、无辍学年级、无辍学家庭的范围,并且保证不再出现新增辍学学生。专业整理精品Word格式资料四是辍学报告制。义务教育阶段中小学校要加强对学生日常管理,建立学生请假、缺勤登记台账,随时掌握学生在校情况,对

8、48小时未到校又未履行请假手续的学生,学校应及时联系家长或监护人核实情况,了解去向,一经发现学生辍学,应当立即向学生所在地镇政府和县教体局报告。要建立辍学学生登记台账和动态数据信

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