政治研究性学习论文党校学习结业论文

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1、高职思想政治理论课推进研究性学习的探索高　庆（南京化工职业技术学院社科部，江苏　南京　210048）【摘要】我们正置身于一个更加开放和伟大变革的时代。如何使打着鲜明时代烙印的年轻一代更好地成长成才，这是摆在高校思想政治理论课面前的一个崭新课题。针对高职生思想政治教育教学的特殊性，研究性学习以强化学生的学习主体性和自主性思考为要旨，注重学生研究性地学，从而培养学生创新精神和实践能力，提升学生的各方面素质。【关键词】高职性；思想政治理论课；研究性学习；背景；效能一、“鸟巢一代”大学生的成长特质我们正置身于一个更加开放和伟大变革

2、的时代，一个基于知识、注重实践和强调创新的时代，一个以人为本、注重个性和多样化的时代。“鸟巢一代”(指在改革开放后出生的“80后”、“90后”一代新人)正在以我们这个时代最富个性、激情、抱负和创造力的多样化成长特质，向我们走来。在中国，20世纪80、90年代出生的“鸟巢一代”，是富有标志性意义的一代人，作为伴随改革开放进程成长起来的一代，他们是改革开放的亲历者，也是改革开放成果的受益者。由于置身在一种全新的时空状态下，“鸟巢一代”在价值观念、行动准则、生活方式、参与途径等方面都表现出与以前数代人明显的区别：1.在价值观念和

3、社会心态层面上，“鸟巢一代”身上呈现出比较开放、透明的心态，具有接受新事物的较强能力；强调独特个性、平等意识和权利观念；具有普遍主义精神，尊重事实，注重规则；热心公益事业，具有更自觉的环保意识；表现出积极的休闲态度和广泛的兴趣爱好；喜欢直率的情感表露，不愿扭曲个性，厌恶形式主义等等。2.在社会行动和生活方式层面上，由于个体自我意识的觉醒和利益意识的强化，尤其是价值观念的多样化和社会心态的丰富化特征，使得“鸟巢一代”在行为模式、生活方式等方面都表现出一些新的取向和特征：从几乎没有自主性向自主程度越来越大的方向发展，从样式单一

4、状态向样式越来越多样的方向发展，从群体化取向向越来越具有个性化取向的方向发展。概括地说，“鸟巢一代”的成长特质是“高、大、快、强”。所谓高，就是开放程度高；所谓大，就是知识量、信息量大；所谓快，就是思想变化快；所谓强，就是主体意识强。而其最突出的特点是主体性、独立性强，表现为在行动中追求自我支配、自主决策，在生活中追求自立自强，在理想抱负上追求自我价值实现。同时，当代青年也继承了中华民族的传统美德，具有高度的爱国主义、集体主义精神。武汉大学党委书记顾海良也持类似评价，他认为“鸟巢一代”大学生的最大特点是自我选择性极强，很少

5、对某种价值观盲目认同，趋同意识很淡，喜欢自主展示思想，通过争论和碰撞形成观点，摸索新的思路。毫无疑问，以年轻一代为主导的后喻文化时代已经来临。瞬息万变的科技成为社会发展的强劲推动力；交通和通讯传媒发达便捷增强了社会流动力量，人类进入了以网络为标志的新的信息社会，子女已不再是前辈生活的继续，传统的自上而下的文化传递模式被打破了，传统和权威遇到了前所未有的挑战，他们正在超越他们的家长和学校教师而拥有更多的话语权，在语言及思维方式、行为习惯、道德观念和价值追求等方面和前代人有着明显的不同。如何使打着鲜明时代烙印的年轻一代更好地成

6、长成才，这是摆在高校思想政治理论课面前的一个崭新课题。二、高职生思想政治教育教学的特殊性在这样一个发生着全新变化的时代，高职生思想政治教育教学更有其特殊性。随着大众化背景下高职教育的发展，高职生的生源特征和思想、心理特点对高职院校思想政治教育工作提出了严峻的挑战和特殊的要求。高职生源的多元性。目前，高职院校的生源主要是普通高中毕业生、中专生、职高生、技校生等。高职生源的多样性与复杂性，必然使他们带着不同的认识水平、不同的文化痕迹、不同的思想观念，也必然带来高职院校思想政治教育的特殊性。生源基础素质欠缺。高职生作为高考录取的

7、末批学生和单考单招生源，其文化基础知识薄弱，无论从掌握知识的量上，还是从掌握知识的系统性、全面性和准确性上，与本科大学学生相比存在较大的差距；高职生的自觉学习态度、基础文明礼仪、公共道德意识、纪律秩序观念、行为习惯养成等相对欠缺，其思想素质有待提升。高职生综合素质尤其是思想素质的欠缺增加了高职院校思想政治教育的难度。高职生的心理特点。在唯分数论的大环境下，高职生在基础教育阶段的成功体验非常少，普遍心理失衡，缺乏成功的激励，对自己的前途颇感茫然，学习动力不足。对高职生自信心的培养已经成为高职思想政治教育刻不容缓的课题。高职生

8、的可塑性。高职生虽然文化基础较差，但他们兴趣爱好广泛。高职院校丰富的社团组织和多彩的素质拓展活动，提供了学生展示自己的舞台，唤醒了学生沉睡的自尊，也触发了他们追求成功的愿望。高职院校思想政治教育工作要重视开发学生的智能强项，让学生有更多的成功体验，并把这种体验迁移到更多领域，进而提升综合素质。[1]通过