小学论文：教改给了我满满的爱

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1、教改给了我满满的爱如果说教学是一个梦的话，那么学生便是这场梦的源泉，老师是梦的过客；如果说教学是一场戏的话，那么学生便是这台戏的主角，老师是戏的剧务；如果说教学是一座大厦的话，那么学生便是这高楼的地基与支柱,老师是楼的阶梯题记伴随着学校“双线推进整体教学，打造可持续发展力”国家级课题的不断深入推进，加之从自己的教学实践和班级管理经验中不断尝试、推敲、思考和总结，我对打造学生的可持续发展力进行着更深入的理解和探究,下面这则教育故事是对打造学生可持续发展力最有力的诠释O也许是从事教育事业短的缘故，自己还是在或深或浅的一步一个深深的脚印

2、甚至是泥泞的或是踌躇或是前行，走起来感觉那么的艰难，不过自从那件事Z后，我坚信：在我的背后有那么多双眼睛在期待着我，在注视着我，他们希望我会给他们信心，给他们成长中的“营养素”，正是有了这些眼睛的期待，我甩开包袱，继续前行，无论多么的艰难事情是这样的那是一个周四的下午，班级近来非常糟糕：常规量化倒数、黑板又有通报、任课教师反映学风不浓、个别学生有厌学情绪、加Z个人面临中考的考验，这一系列的因素使我一直信心十足干工作的情绪有些波动，很无助的便在学生面前流露了出来，而且很严厉的批评了包括班干部在内的大部分学生，并且很气愤的甩下一句话：

3、课外活动时间都到广场去跑二十圈,反思下口己到底该怎么做？回到办公室，感觉身心疲惫，回过头想想口己的那句话，感觉自己很无能，这也不是我要的教育，也许这就是年轻要付出的代价吧。其实跑二十圈仅仅是一句气话，我感觉这帮孩子肯定不会放在心上的，平吋强调三四遍的事情都做不到，何况仅仅是一句气话呢？所以也没放在心上，只是对现状感到苦恼和伤心……随着一声下课铃的响起，口己终于可以回家了，又坐了一会，稳定了下心态，以前总要等到上晚自习后才离开，不知怎么今天特别的想冋家，正当我走下教学楼感觉外面的空气是那么的新鲜时，惊人的一幕发生了：我的孩子们排着整

4、齐的队伍，早围着广场跑了起来，有的已经是满头大汗,气喘吁吁，看到我之后他们的表情更加严肃了，班委们在前面带头跑，只要他们不停，不管几圈，任何人都不能停下，（这是我之后才知道的），我的脚步慢了下来，最后在拐角处停了下来，我劝他们快快停下，没有一个听我的，而是继续继续……我的眼眶湿润了，终于，我等了很长的时间,（这段时间对我來说是最幸福的），终于停了下来，有个胖胖的学生说:“老师我还欠你几圈，以后我补过来”。很普通的一句话，让我的眼泪掉了下来，接下来，我感受了作为一名教师的幸福，我们在教室里哭了起来，这是幸福的泪水，我第一次享受到了教

5、师的幸福感……事情过去很长时间了，现在想起来眼眶还湿润着，自从那次以后，孩子们好像一下子长大了许多，我也感觉自己长大了一些，我们彼此之间的心灵经历了一次最伟大最挚诚的洗礼，也由此，我的班级管理思想才真正的形成了：真正的做到为孩子的未来着想，不成才便成仁。直到今日，我的班级管理思想一直延续着，其实，挖干的，就是重视学生的品德情感教育，让学生能够体会到世间的真情冷暖，让学生能够真止的感受到真善美,会剖析假恶丑，能正确的认识和评价这个社会中的一些现象。也许，这是我从教以来最珍贵的经历，我相信这种经历所产生的思想能够正确的指导我今后的教学

6、。在学校“双线推进整体教学，打造可持续发展力”的课改中明确提出了“教育的本质是育人，而不是纯粹教知识，要传授给学生一种探索思想;要让学生先成人，再成才；要关注人，发展人。”我深刻体会到加强学生的思想道德建设，尤其是加大情感教育投入的比重是最关键的，也是当务之急，其实，这种教育就在我们身边，特别是在我们教师身上，在自己的工作、生活上耍给学生做好表率，这是最重耍的。我曾经不止一次的拜读魏老师的学生自主管理理论，他的教育管理思想就是一个学生解救口己解救老师的一种管理模式。现在有些学校的制度就是靠时间，和学生熬时间,看谁能熬过谁，教师熬走

7、了一批又一批的学生，同时也熬走了自己一年又一年的青春，也使自己变得麻木，逝去了教育的理想，教学成绩成为了衡量自己成功与否的唯一标准，数字的变化控制了自己的喜怒哀乐，甚至控制了一个家庭的悲欢离合，为什么？到底是为什么呢？关键是因为自己的心态摆的不正，人人都有争当先进的愿望，但是当先进因为被不公平化之后，就会打击很多的人，所以就会出现一些个彻夜不眠，当然这只是客观原因，最主要的还是自己的心态，对于物欲横流的社会没有摆正心态的原因；另外，学生在这个年龄阶段的自制力是最差的，所以我们做老师的要多与学生谈心，看似很简单，其实，想走近一个学生

8、的心灵是有一定困难的，学生这时已经具备了一些个人的思想和能力，所以我们要学会尊重学生的个性，止确的引导学生，这是我们现在所能做到的。和学生做朋友是一条重要的途径，人都是有感情的，何况处于这个年龄阶段的学生呢？千万不要给学生带上本不属于他的帽子，任何