大学生心理资本问卷的初步编制_肖雯

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1、中国临床心理学杂志2010年第18卷第6期·691·大学生心理资本问卷的初步编制肖雯，李林英1，21（1.山东省益都卫生学校，山东青州262500；2.北京理工大学人文与社会科学学院，北京 100081）【摘要】目的：探索中国大学生的心理资本结构，并编制大学生心理资本问卷。方法：采用整群抽样方法，选取北京某大学1010名大学生，经项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析之后形成最终问卷。结果：大学生心理资本包括自我效能、乐观、韧性、感恩和兴趣五个维度。该问卷共29题，具有良好的结构效度，效标效度，内部一致性信度，分半信度，重测信度。结论：大学生心理资本问卷的信、效度均符

2、合心理测量学要求，可供大学生心理资本研究和实践使用。【关键词】大学生；心理资本；问卷编制中图分类号:R395.1文献标识码:A文章编号:1005-3611(2010)06-0691-04PrimaryDevelopmentofCollegeStudents’PsychologicalCapitalQuestionnaireXIAOWen，LILin-yingSchoolofHumanitiesandSocialSciences，BeijingInstituteofTechnology，Beijing100081，China【Abstract】Objective:Toex

3、plorecollegestudents’psychologicalcapitaldimensionsanddevelopthequestionnaireofcollegestudents’psychologicalcapital.Methods:1010collegestudentswereselected,byclustersampling.Accordingtoitemanalysis,exploratoryfactorialanalysisandconfirmatoryfactorialanalysis,thequestionnairewasfinallycom

4、pleted.Results:Thequestionnaireincluded29itemsandwascomposedoffivedimensions,whichwereself-efficiency,optimism,resilience,gratitudeandinterest.Ithadsatisfyingconstructvalidity,criterionvalidity,consistencyreliability,split-halfre-liabilityandre-testreliability.Conclusion:Thereliabilityan

5、dvalidityofthisquestionnairehassatisfactorypsychometricfeatures,indicatingthatitcanbeusedtoinvestigatethecollegestudents’psychologicalcapitalappropriately.【Keywords】Collegestudents；Psychologicalcapital；ScaledevelopmentSeligman发起积极心理学运动之后，倡导人们理资本”的概念扩展至大学生群体，探索大学生的心致力于发掘自身的潜力和追求生活的品质理资本结构

6、。从积极心理学的理念来看，每个普通人。[1]Luthans在积极心理学思想的影响下，提出了全新的身上都具有积极的、正向的力量，而当前大学生普遍积极组织行为学（POB），“心理资本”做为符合面临自我同一性危机问题，大多处于延缓状态 POB，[9，10]标准的个体核心积极心理要素，在增强企业和员工大学生在青春期与成年期的转折点上，如何凭借自的竞争力中也同样起着举足轻重的作用，在某种程身的积极力量去适应角色的转变，在认知自我的基度上甚至超越了人力资本与社会资本础上追求自身价值与自我实现，这些对其自身的成。[2][2-5]认为心理资本的结构应当包括四种长发展有着重要的意义Lut

7、hans。积极心理能力，分别是自我效能、希望、韧性和乐观本研究将大学生心理资本定义为：大学生在人。但在2006年考察企业主的心理资本与其诚信领导生发展的特殊阶段所具备的积极能力的总和，这些力的关系时，只考虑了希望、乐观、韧性三种积极心积极能力可以通过有效的测量和开发来帮助大学生理能力，并将其做为心理资本的成分，同样仲理峰获得自我肯定与成就。具体应当满足以下几方面的[6]在以国内领导和员工为被试的研究中，也采用这一要求：①个体自身积极的力量。积极心理学家认为积观点。随后柯江林等人在中国文化背景之下开发极与消极是两个跨文化的、主客观标准双重结