汪清县春阳镇中心小学刘扬

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1、汪清县春阳镇中心小学刘扬我的学习成果展示目录作品名作品内出色的地改进的地我展示的作品名称《掌声》教学实施计划《掌声》授导型教学设计方案掌声授导型教学设计教学流程图学习活动评价表学习者分析教学目标重难点及解决措施教学设计思路学习内容分析信息技术应用分析教学过程教学实施计划教学实施计划教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称掌声上课时间2011年11月02日，上午第二节上课地点学校网络机房学生人数30人教学环境网络教室技术设备连接网络的计算机，30台Web服务器一台教师机一台软件环境Web服务器系统虚拟学习社区平台IE网页浏览器学生技能要求能够灵活使用IE浏览器会使用虚拟社区的基本功能能够积极

2、参加讨论教学管理提供单元学习自我评价量表，对教学效果进行评估提前一天与网络机房负责教师联系通知学生上课时间、地点以及课前的准备检查计算机等设施是否运转正常教学实施准备检查学生机的IE浏览器工作状态检查专题学习网站的工作状况是否正常检查学生小组分组情况提前一天检查学生的学习用具的准备情况学科语文学校汪清县春阳镇中心小学授课年级三年教师姓名刘扬章节名称第五册的第29课计划学时2学时学习内容分析本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。学习者分析要让学生知道人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候；要珍惜掌声，

3、同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字，其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的词语。3．理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。教学难点解决措施朗读课文，学会生字、词。遇到不认识的字，看课后生字表，老师师巡视指导。理解课文内容指名分节朗读课文，概括每个自然段的意思。选择创设情境的方法，引导学生入情入境地学习课文。教学设计思路本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气,从此变得乐观开朗。这个故事告诉我们：

4、人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。课文以英子的感情变化为主线贯穿全文，多次写到英子的神态与动作。因此，指导学生朗读课文，了解英子的情感变化，深刻领会故事的内涵是本课的教学重点。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果学会生字、词。会写生字，理解生词意思。课件演示本文的重点内容投影展示让学生更好的理解课文，懂得了掌声的重要性理解课文内容有感情的熟练朗读课文选择创设情境的方法听课文朗读录音教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、准备揭题2今天我们一起学习一篇感人的课文，第29课掌声，请注意看老师写

5、课题。引导学生设计意图学生活动教师活动所用时间教学内容教学环节让学生熟读课文，了解故事中的人物。1、学生人听老师读课文。2、把不认识的生字、词画上。3、回答老师的问题。4、分组讨论。1、老师范读。2、师出示词语，检查认读情况：3、指名分节朗读课文，概括每个自然段的意思4、讨论分段，概括段意：20检查生字、词、句二、主体全体学生在老师总结后鼓掌，结束教学。同学们，其实在我们的生活中，人人都需要掌声，特别是身处困境的人；平时，我们不要忘记把自己的掌声送给别人。2总结、评价四、结束重点探究，体会人物的内心变化。学生试演，听课文录音。为学生创设生活情景，创设师生平等交流的平台，拉近学生与文本的距离

6、，促进学生与文本的对话，与文中人物的对话，进而更好地体会人物的内心变化，突破课文重点。16情景教学三、拓展设计意图学生活动教师活动所用时间教学内容教学环节教学流程图组织教学导入理解课文情景教学学生试演下课组织教学新课教学评价内容优秀良好一般积极预习发言的积极性和条理性能向小组成员发表自己的看法清楚明白地陈述观点学习活动评价表作品中出色的地方本课的教学设计我觉得能抓住主线，突出重点，主要抓住两次掌声出现的时间、小英的神态及心理，以及同学们的表现，就是抓住了本文的主干。另外在讲课时要把课堂的掌声与文本的掌声相结合，选择创设情境的方法，引导学生入情入境地学习课文，使学生加深了对课文主要内容的理解

7、。作品中需要改进的地方存在的一些遗憾，学生感悟到小英的前后变化，从自卑、忧郁、胆小到开朗、自信、勇敢，但在感悟后需要通过朗读来加以巩固，在课堂上读的时间总觉得不到位，似乎意犹未尽啊。再见