浅议如何上好政治课

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1、浅议如何上好政治课谯志敏贵州省铜仁市第二中学一教师要不断提高自身修养在对初中学牛的问卷中有这样一道题：你获得知识的主要途径（电视、电影、电脑网络、课外书、家长、老师等）是什么？其中90%的学生选的是老师，说明老师在学生学习过程中发挥着重要的作用，因此，作为老师就要不断提高自身素质，让学生喜欢你的课。所以我不断学习，提高自身专业技能、道德修养，不放弃任何一次学习的机会，丰富专业及各种知识，让学生认为老师真棒,从而爱上政治课，以激发兴趣，培养高素质学牛。二根据学牛身心发展特点安排课堂教学心理学家研究表明：初中牛能集中最

2、长注意力时间是25分钟，之后要重新刺激再集中。因此上课的时候，应注意劳逸结合。政治课大多安排在下午,学牛易困，加之上半节课后可能出现注意力不集中，根据情况在半节课后可以用3〜5分钟，讲讲与教学有关的故事，或讲一讲最近的新闻动态。女口，伊拉克事态的发展、恐怖分子的活动等，这样可以扩大学生视野，并激起同学们关心国家大事、重视国际风云的热情，或把从报上获得的信息、灵感讲给学生等等。这样重新刺激学牛再讲课，能更好的提高教学效率，符合学牛身心发展特点。三注重情感投入美国在一项历时17年的“教师的人际交往技巧”大型研究中发现：

3、当学牛感觉到他们被理解、被关怀及被真挚对待时，他们的学习成绩便会提高，他们的行为亦会较好。因此作为教师要重视师牛情感的交流，使学生“亲其师而信其道”。1.课上教师用表情、目光去关心学牛老师的一言一行，一举一动，一个眼神，都会使学生有不同的感受。课堂上面带微笑，使课堂气氛不过于压抑，让学生从教师微笑中感受到信任、关心和鼓励，从而增强信心，激发兴趣。课上有学生注意力不集中时，用目光去暗示；当学生冋答问题胆怯时，用目光去激励，学生会有一种亲切感，增强他们的自信心。1.上课前向学生发出希望的信号心理学家实验得出结论：孩子愿

4、跟给自己期望多的人接触。因此上课前经常讲：今天我们学习××课，希望我们全班每一个同学都能上好这节课，每一个同学都能有所收获。这样让学生带着希望听课，效果较好。2.关心后进生课后经常找后进生谈心，耐心教育，帮他们树立学好的信心，使他们转变观念，取得好的成绩，而且要在后进生的作业中多用激励性的评语鼓励他们。如初二某班的××同学不认真学习，作业不按吋按量完成，我在他的作业中写上了这样的评语：“老师非常喜欢你，在老师心目中你是个聪明、可爱、上进的学生，可不知为什么你的作业写成

5、现在这样？”等到下次写作业吋，发现他看这个评语有两分钟，之后开始认真写作业，并改变了以前的缺点；对于调皮的学生课上如不让他们说会憋得慌，所以课上尽量让这些学生都有展示的机会,使他们坚持上好课。四运用多媒体教学心理学家认为：如果学生各种感官并用，对知识的记忆率高。因此我在教学中尽可能地运用多媒体教学。可用的媒体有：教材中的插图、图表等，还包括随课本配套的光盘、录像带，自己还制作一些投影片、电脑课件等。教学中恰当运用这些媒体能够提高学生兴趣,丰富他们的感性认识，对突破重难点、进行思想教育有很大帮助。如，在讲初中第二册《

6、热爱祖国》这一课吋，当讲到改革开放伟大成就时，教师语言魅力再大也无法完整地展示出来，教学中播放了有关改革开放伟人成就的录像片，并把一些对比数据制成投影片一并展示,这样这节课有说服力，真实生动，学生感兴趣。如果只依靠教材一味地讲，学生会觉得枯燥乏味。运用媒体，形象、全面深刻揭示出改革开放政策是强国之路，从而对十一届三中全会后改革开放有了全面深刻的认识和理解。五精心设置悬念，培养学生学习兴趣在政治课上设置一些悬念，也是培养兴趣的一种好方法，能将学生的兴趣调动起来，使学生产生强烈的好奇心和吒盛的求知欲望。如在讲初一政治《

7、良好的情绪和情感是身心健康的维生素》这一课程中，首先让学生列举自己不同情绪的表现，接着提出疑问：为什么会这样？这种左右你的力量是什么呢？老师接着点明是情绪，然后又进一步提出疑问：那么究竟什么是情绪呢？由此引入新课学习。由于问题是由学生日常所体验的现象所引发，有启发性，所以能激起学生的学习兴趣，给学生留下悬念，为讲授新课埋下伏笔。六采取理论联系实际的教学方法在讲课本知识的同时联系当前实际教学，学生兴趣浓厚。如在讲《保卫祖国》吋，联系当今日本政界首脑不断参拜靖国神社的实际教学，让学生了解日本为什么这样做？其目的何在？由

8、学生讨论，学生能够积极发言，表示要为祖国的强大而努力学习，长大后努力工作，积极服兵役，保卫自己的祖国不受外来侵略。七让学生参与教学素质教育中强调要发挥学生主体作用，提高学生各种能力，而这些离不开学生的积极参与，这就需要教师给学生提供参与的机会，调动学生学习的积极性。1.给学生阅读、提问、讨论、归纳的权利政治课上对于那些能读懂的内容，教师不多讲，指导学生阅读，