按客观规律办事 教学设计

《按客观规律办事 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。按客观规律办事教学设计　　按客观规律办事　　教学设计　　【教材分析】　　第二课第三节“按客观规律办事”的内容是第一、第二节内容发展和引申。世界是普遍联系的，事物普遍联系的相互作用，构成事物的运动、变化和发展，事物的发展是有规律的，人们能够发现、认识和利用规律，按客观规律办事。这就是第一、二、三节的内在联系。　　“按客观规律办事”是第三节的中心内容。同时，这既是第二课内容的逻辑归宿，也是学习第二课内容的最后落脚点，因而，在第二课中占有十分重要的地位。围绕这个

2、中心内容，第三节由两框组成。第一框，事物运动是有规律的，属于世界观的内容，是基本原理。第二框，按客观规律办事，属于方法论的内容，是原理的基本要求。　　【学生分析】　　、经过前面对哲学常识相关知识的学习，学生已逐步培养起了辩证思维能力，具备了一定的发现问题、分析问题、解决问题的能力。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、学

3、生通过对其他学科尤其是自然学科知识的学习已经能够接受有关规律性的知识。通过电影、电视、广播、杂志及文学作品积累起来的社会知识也为学习本课做好了必要的知识准备。　　3、对规律的客观性及其“指导意义”，学生的思想认识有待于进一步提高，结合社会的和身边的实际对规律客观性进行分析的能力急需加强。　　【教学目标】　　、知识方面：通过教学，要求学生了解解放思想的含义，理解实事求是的内容；懂得规律的存在与发生作用是客观的，不以人的意志为转移的，知道热门应该也可以认识和利用规律，为人类谋福利，明确人们在认识世界和改造世界的活动中，必须坚持实事求是，按客观规律办事；理解实事求

4、是与解放思想是统一的，明白藐视客观规律、违背客观规律必然受到客观规律的惩罚。　　2、能力方面：通过运用自然界和社会生活中的事例，表述规律的客观性，锻炼学生的理解和表达能力；通过运用正反两方面的事例，说明人们必须按客观规律办事，培养学生的论述说明能力；通过交流个人遵循学习规律，搞好学习的体会，培养学生的总结概括能力；运用“事实求是”和“解放思想”相统一的道理，分析改革开放中的事例，培养和提高学生分析说明问题的能力。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班

5、班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、觉悟方面：通过本框内容的学习，学生树立按客观规律办事的思想，形成科学的世界观；认识实事求是是毛泽东思想的基础、精髓和根本出发点，是我们党的思想路线的核心，是党的科学态度、工作方法和优良传统，必须坚持实事求是；使学生能在今后的工作中坚持解放思想和实事求是的统一。　　【教学重点】按客观规律办事，实事求是　　按客观规律办事，实事求是之所以被确定为重点，是因为它体现了唯物论和辩证法的高度民主统一，是无产阶级世界观的基础，是党的思想路线的

6、核心。　　【教学难点】规律的客观性　　规律的客观性之所以被确定为难点，是因为规律的客观性，特别是思维规律的客观性学生比较难以理解，这一知识点关系到学生能否树立科学的世界观；同时，也关系到学生在今后的工作中能否坚持解放思想和实事求是的统一。　　【教学思路】坚持教学三目标的有机统一，坚持学法与教法的统一　　、理论联系实际的原则。教学中把理论知识的学习与社会主义建设的实践、社会现象的分析、学生学习生活情景联系起来。　　2、贯彻主导与主体相结合的原则。充分尊重学生的“主体”地位，教师要扮演好“主导”的角色。采用问题式教学法，通过学生自己的观察、思考、讨论、比较、分析

7、、释疑、练习等达到认知和行为上的教育目标。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、贯彻教学直观性原则。遵循从感性认识到理性认识的思维发展规律，在教学过程中由现象入手揭示事物的本质与规律。　　4、贯彻教学多感官共同参与原则。通过创设一定的情景，运用投影、漫画、录像等多种手段，活跃课堂气氛，增强视听效果，提高课堂效率。　　【教

8、学过程】　　导入新课　　（复习导入）展示规律概念图，