用天平测固体和液体的质量教案二

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。用天平测固体和液体的质量教案二www.5y　　kj.com详细介绍：第四节实验：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　教学目的　　1．练习使用托盘天平测固体

2、和液体的质量。　　2．培养学生爱护仪器的品质和认真实验的态度。　　教学重点和难点　　托盘天平的调节和使用。　　教具　　教师用：标尺模型。　　学生用：托盘天平、墨水瓶（自备）、几个相同的硬币（自备）、盛有水的烧杯（100ml）。　　教学过程　　复习提问　　1．托盘天平的用途是什么？　　2．测物体质量之前，应怎样调节托盘天平？　　3．如图1是在用托盘天平称固体药品的质量。指出图中的错误之处，并予纠正。（图中有三处错误）　　4．为什么托盘天平的左盘要放物体，右盘要放砝码？　　引导学生回答：有两个原因：第

3、一，根据一般人的习惯是右手操作较方便，而砝码常需加减，所以右手用镊子将砝码轻放在右盘上较方便。第二，课本P7使用方法第3点中指出：盘中砝码的总质量再加上游码在标尺上所对的刻度值，等于被测物体的质量。可见，托盘天平的构造决定了物体须放在天平的左盘。砝码应放在右盘上。　　　　5．用标尺模型做读数练习。读游码在标尺上所对的刻度值。　　实验准备　　阅读课本P80第二节的内容。明确：实验目的；实验步骤。　　教师讲　　1．实验时，要爱护仪器。如夹取砝码要用镊子，要轻取轻放等。测量时，态度认真，实事求是。仪器放

4、置、操作过程要规范。　　2．测量时，怎样才能既准确又快呢？　　从两方面启发学生：第一，对被测物体的质量先要估测，减小夹取砝码的盲目性。第二，调节天平使横梁平衡时，或测物体质量使横梁平衡时，是否一定要使指针静止在分度盘中线才行；指针在分度盘中线的两侧摆动的格数相同是否可行？请同学在实验中有意识的加以体会。　　学生分组实验：教师巡迴视察、指导。着重检查以下几点：　　1．爱护仪器的情况。包括使用完毕放回原处。　　2．是否会调节托盘天平。　　3．使用托盘天平是否正确、规范。　　4．能否正确读出砝码的总质量

5、和游码在标尺上所对的刻度值。　　5．能否将测量结果和计算结果正确的记在课本P80上。　　学生实验后的讨论　　1．请两个实验小组，汇报测量结果。并简要探讨测量结果不一致的原因。　　2．讨论课本P80页《想想议议》中的问题。　　布置作业　　1．课本P88，习题第1题。　　2．制作小天平。做法见书P87的小实验。　　注：文中涉及课本为人教版初中物理第一册　　www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部

6、分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。