浅谈小学英语教学中兴趣的培养曾立芳

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1、浅谈小学英语教学中兴趣的培养曾立芳曾立芳（新平县漠沙镇小学云南新平653400）【摘要】兴趣是最好的老师，是个体潜在的动力，兴趣的价值在于让学生参与教学中得到的乐趣。教学实践表明：越能让学生发觉有趣或愉快的事物，越能激发参与学习的欲望。【关键词】兴趣；培养爱因斯坦曾说过「'兴趣是最好的老师”。我国伟大的教育家孔子也说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对于小学牛来说更是如此，他们年龄小，好奇心强，注意力容易分散，培养他们学习英语的兴趣是首要的任务。那么小学英语教师如何在教学中创造一个轻松、愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学牛在做中学，学中用，

2、从而激发兴趣，学得主动，提高效率呢？木文从以下几方面论述了这一难题。1.激发学习的兴趣“激发兴趣，”是指教师在带领学牛去面对新鲜事物时，帮助学牛消除学习的疑虑，树立自信，调动学牛积极性，激发学牛的潜在的动力。当英语以其陌牛的面孔，异样地走进学生当中时，他会带给学生好奇感。在学习中，学生为自己吐出的每一个词，每一个句子而兴奋，激动。当学生对学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地投入学习，学习不再是一种负担。教学实践表明:越能让学牛发觉有趣或愉快的事物，越能激发参与学习的欲望。2.建立和谐的师牛关系和谐的师牛关系是兴趣产牛的催化剂。和谐是指师牛之间的感情联

3、系,爱是其中的核心要素。爱是教师与学牛在相互依存中取得的心灵沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。“没有爱就没有真正的教育”，“真正的教育是爱的教育”，爱是滋润学牛心田的甘泉，爱是教师一切教育艺术、技巧、方法产牛的基础与源泉。其次就是尊重。尊重是人与人之间和谐相处的基石。而对于学生而言，老师对学生的尊重是与学生建立平等和谐师生关系的基础。学习好、有能力的学生需要我们的尊重，学习有困难、生活水平与同学相比有差距的学生更需要我们的尊重。最后就是赞美。俗话说：好言一句三冬暖。对于大多数学生来说，一旦得到老师的赞美，就会产生积极向上的动力。哪怕是一个被大家认为坏

4、到极点的孩子，也会渴望得到老师的赞美。热情的赞美之词没有理由不让学生对我们没有感情，没有理由不让学生爱上我们的课堂。由衷的赞美也会不断激发他们学习的自信和动力。3•创设轻松愉快的学习环境刚学习英语时，因为新鲜、好奇，学生的兴趣比较高，但随着吋间的流逝，兴趣逐渐降低，而课程也越来越难，那么孩子们的热情将急速下降，学习效果自然也要下降。要避免这种情况发生，教师在从一开始就要给学生创造一个轻松愉快的学习环境，让他们觉得英语随处都在。所以教师首先就从自己与学生的交流做起，从平吋上课到日常生活中，总是用简单的日常用语和学生交流,例如，平时遇到学生，可以说：Goodmo

5、rning!Goodafternoon!或者Hello!Goodbye!Howareyou!课堂上，经常说些赞美的话来鼓励他们:Verygood!Welldone!Youreallydoagoodjob!等等。总之，不管是在课堂上还是在课外，只要有机会说英语，教师都要抓住时机用英语和学生交流，虽然刚开始他们会不是很适应，但是久而久之，他们也会渐渐喜欢上这种新鲜的语言的。还有，在教学过程中，教师要合理安排穿插一些小游戏和小歌谣，让学生在课堂上也能感受到课后轻松的气氛，让他们放松紧张的心情，在玩中学习，在学习中玩。4.运用情景教学布鲁姆认为：“成功的外语课

6、堂应当在课内创设更多的情景，让学生有机会运用自己已学到的语言材料。”但是，单纯机械的操练，使课堂气氛沉闷，容易导致学生疲倦，不愿意学英语，长此以往，学生对英语的学习也会失去兴趣。因此，在教学中教师要经常创设生动有趣的情景吸引学生，让学生身临其境，轻松学习。以三年级上册Unit5Doyoulikepears?为例，这个单元的内容是学习水果名称以及个人喜好。教学吋，教师可以创设一个水果店，让同学们老水果店挑选自己喜欢的水果。或者，教师邀请几个同学到家里做客，然后用水果招呼客人,客人要说岀自己的喜好。在情景中，学生们往往兴趣高涨，可以积极主动的在情景中扮演不同的角

7、色，同时，也轻松的掌握了所学的知识。5•培养竞争意识小学生都有上进心和荣誉感，竞争意识也非常强烈。多样的竞赛形式往往能充分调动他们学习的积极性。因此，在课堂中教师要经常采取小组或个人竞争的方式，让学生你追我赶，并通过小组比赛来培养他们团队合作精神。让学生乐于参与，参与争先，来调动学生的积极性，让学生在学中玩，也在玩中学到了知识。通过这种方式，学生学习英语的兴趣也将会有增无减。兴趣是学好英语的前提、保证和动力。培养学生英语学习的兴趣是英语教学的一个重要环节。教师在进行英语教学吋必须以激发学生兴趣为前提。想方设法，吸引学生，激发学生学习英语的热情和愿望，培养他们

8、学习英语的持久而稳定的兴趣，那么学生学习英语一定能取