《教育就是培养习惯》读书体会与《教育心理学》学习体会合集

《教育就是培养习惯》读书体会与《教育心理学》学习体会合集

ID:27709058

大小:48.50 KB

页数:5页

时间:2018-12-04

《教育就是培养习惯》读书体会与《教育心理学》学习体会合集_第1页
《教育就是培养习惯》读书体会与《教育心理学》学习体会合集_第2页
《教育就是培养习惯》读书体会与《教育心理学》学习体会合集_第3页
《教育就是培养习惯》读书体会与《教育心理学》学习体会合集_第4页
《教育就是培养习惯》读书体会与《教育心理学》学习体会合集_第5页
资源描述:

《《教育就是培养习惯》读书体会与《教育心理学》学习体会合集》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、《教育就是培养习惯》读书体会读了著名教育专家关鸿羽写的《教育就是培养习惯》,书中那流消的思想,那细致入微的教育经验和养成教育的妙招,让我感到身为教师肩头那份沉甸甸的责任。正如这本书的封面上端的一行小字首先我们养成了习惯,随后习惯养出了我们!多么简单却深刻的言语啊,值得一读再读,一品再品!品读之后收获如下:一、了解理论,更新观念整本书共分8个章节来细细阐述,有养成教育的基本理论,内容,途径及方法,有道德习惯、学习习惯、生活习惯的培养和思维习惯的培训,篇末还附以养成教育内容序列化方案。章章节节都折射一个理念:从大

2、处着眼,从小处着手。二、学习方法,指导实践教育的方法种种,在关鸿羽的这本书中可谓包罗万象,如境教法、身教法、训练法、言教法、实践锻炼法、指导自我教育法、疏导法等等。而训练法和身教法对于教师来说尤为重要。1、训练法关鸿宇认为对于教师来说,最重要的是训练法。训练的重要性大家都明白,只有反复训练才能形成自然的、一贯的、稳定的动力定型,这是人的生理机制所决定的。在一定意义上说没有训练就没有习惯。但是教师对学生进行行为习惯的训练时要做到十个结合,即激发兴趣与严格训练相结合,明确要求与具体指导相结合,检查评比与自我评价相

3、结合,纪律制约与自我要求相结合,反复强化与积极疏导相结合,严格要求与循序渐进相结合,实践锻炼与强化体验相结合,意志努力与切断联系相结合,自我控制与履行协议相结合,平时表扬与积分奖励相结合。关鸿羽认为训练必须科学,要特别注意以下几点。第一,训练必须持之以恒,最少连续训练六周。良好习惯的形成并不是一日之功;矫正一个不良习惯更不是短时间能办到的事,冰冻三尺非一日之寒。好习惯只有在长期反复的训练中才能养成。他经过多年实验得出结论:最容易训练的习惯也需要连续六周才能形成。培养良好行为习惯的工作必须一杆子插到底,切不可前

4、紧后松、一曝十寒,要有耐性,要不怕反复。行为训练要抓反复,反复抓。第二,训练必须严而又严,不要有例外。研究中关鸿羽教授发现一个规律:孩子养成良好习惯以后是非常愉快的,可养成的过程却是一个痛苦的过程。训练就需要咬着牙,战胜许多困难,经过许多枯燥单调练习,才能成功。特别是对已形成不良习惯的,要矫正就更要坚强的意志,强化训练。事实证明不少孩子的好习惯,往往是在与坏习惯的斗争中形成的。因此,训练就要有个狠劲,严而又严。这里一个重要的原则是不要有例外,开始第一件不该迁就他的你迁就他,以后就难以要求了。确定标准之后,就要

5、严格遵守,不能放松。没有狠劲,表面上是爱孩子,可最终是害了他们。我们必须把严与爱紧密地结合在一起,通过严迗到爱。寓爱于严,严爱结合,严中有爱,爱中有严,严爱结合,刚柔相济。第三,要把握关键点,抓好第一次。习惯训练要重视第一次,第一次往往印象深刻,先入为主,具有导向作用。如果孩子第一次偷东西,老师发现了,很好教育,可能以后就不偷了。如果孩子第一次偷东西老师没发现或没重视,孩子偷了十次老师才发现或才重视,就不好教育了。2、身教法关鸿羽认为身教法也很重要。人的习惯很多是模仿来的,尤其是坏习惯。没有一个家长教孩子说:

6、你说话必须带口头语,说两句带一个他妈的,再说两句再带一个他妈的。但是,生眼人一看,这个孩子跟他爸爸一样,连口头语都一样。怎么来的,模仿来的。教师的品格对学生构成一种巨大的教育力量。这力量决非教科书、格言和道德说教所能代替的,它不是贴在墙上的豪言壮语,也不是写在纸上的名言警句,更不是挂在嘴上的信条,而是教师用生命对孩子的教育。它体现在教师的品格之中,由教师的一言一行、一举一动、一点一滴注入学生的心灵。因此教师必须随时随地加强自己的修养,以身立教。其中特别要做到:以德育德,以行导行,以学促学,以趣激趣,以情动情,

7、以意志训练意志,以性格培养性格。其实还有很多方法,比如制约法、境教法、言教法、实践锻炼法、指导自我教育法、疏导法、正强化法、负强化法、评价法、活动法,等等。老师在进行训练和身教的同时,辅以其他的方法,效果会更好。三、拓宽思路,改进工作关鸿宇认为学校的养成教育应该规范、有序、细化。其中规范、细化方面自己在德育工作中已经认识到重要性,而养成教育的有序性在工作中体现不足,往往跟着风走。其实这是违背科学规律的,如同一阵风、一阵雨,只是湿了地皮,并未使良好的行为习惯在孩子身上生根。养成教育要序列化,是因为任何一个学生的

8、成长都是一个循序渐进的过程,养成教育也是一个由浅入深、由近及远、循序渐进的过程,违背了由低到高这个序,就会妨碍学生成长。看了篇末附以的养成教育内容序列化方案,我深感责任重大,下学期的德育工作必须改进,不同年段确立不同目标及训练点,让老师们根据学生年段特点进行教育。总之,读书真好,即学即用,如获至宝,相信这本书将会在很长一段时间内长伴我左右,因为书中的理论需要与我的实践相磨合,因为书中的方法需要借鉴并

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。