曲线运动 教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。曲线运动教学设计www.5y　　kj.com　　【教学目标】1．知道曲线运动是一种变速运动，它在某点的瞬时速度方向在曲线这一点的切线上。2．理解物体做曲线运动的条件是所受合外力与初速度不在同一直线上。3．培养学生观察实验和分析推理的能力。4．激发学生学习兴趣，培养学生探究物理问题的习惯。【重点难点】1．重点：曲线运动的速度方向；物体做曲线运动的条件。2．难点：物体做曲线运动的条件。【导学流程】前置复习前边几章我们研究了直线运动，同学们思考以下两个问题：1.什么是直线运动？______

2、_____________________________________________2.物体做直线运动的条件是什么？___________________________________________________在实际生活中，普遍发生的是曲线运动，那么什么是曲线运动？本节课我们就来学习这个问题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。新课学习一、

3、曲线运动的速度方向：1．曲线运动是常见的，你能举出物体做曲线运动的一些实例吗？___________________________________________________2．观察课本P32图6．1-1和图6．1-2思考：砂轮打磨下来的炽热微粒。飞出去的链球，它们沿着什么方向？___________________________________________________3．讨论或猜测，曲线运动的速度方向应该怎样？___________________________________________________4．是不是象我们大家猜测的这样呢？让我们来看一个演示实验：

4、教师演示课本P32演示实验验证学生的猜测，从而得到结论：曲线运动速度的方向___________________________________________________5．什么是曲线的切线呢？结合课本P33图6．1-4阅读课本P33前两段加深曲线的切线的理解。6．阅读课本P33第四段，试分析推理曲线运动是匀速运动还是变速运动？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们

5、获得了不少经验。速度是________（矢量．标量），所以只要速度方向变化，速度矢量就发生了________，也就具有________，因此曲线运动是________。7．练习：曲线滑梯如图所示，试标出人从滑梯上滑下时在A、B、c、D各点的速度方向。二、物体做曲线运动的条件：1．提出问题：既然曲线运动是变速运动，那么由可知具有加速度，又由可知受力不为零，那到底有什么样的特点呢？2．实验探究器材：光滑玻璃板小钢球磁铁演示：小钢球在水平玻璃板上做匀速直线运动。问题：给你一磁铁，如何使小钢球①加速仍做直线运动。②减速仍做直线运动。③做曲线运动。制定你的实验方案。_______________

6、____________________________实验验证：请两名同学利用他们的方案来进行验证。演示给全体学生。分析论证：①直线加速：的方向与的方向__________。②直线减速：的方向与的方向__________。③曲线运动：的方向与成一__________。结论：当物体所受的合力的方向与它的速度方向在同一直线时，物体做__________；当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时，物体就做__________。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加

7、了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。3．物体做曲线运动的条件：______________________________。4．实践应用：①从枪口射出的子弹为什么做曲线运动？______________________________②沿水平桌面向前滚动的钢球经过磁铁时，为什么转了弯？______________________________③讨论题：结合本节所学