2015年绍兴继续教育(执行力与创新服务力)

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1、2015年绍兴市专业技术人员继续教育公需科目考试《执行力与创新服务力》——附加答案一、单选题（每题1分，共20题）1、专业技术人员制度创新服务力提升的途径是什么？（B）A、沟通B、合作C、反馈D、责任2、下列说法正确的是（C）A、组织的可持续发展需要心理〒衡，心理T衡并不是走向僵化的开始。B、竞争越是激烈，纟II织发展越迅速。C、没杏创新的组织必然走昀僵化和死亡。D、市场会饱和，观念也会饱和。3、组织执行力M•有如下特征，哪项不是？（D）A、组织执行力是组织各项能力的综合性表述B、纟fl织的执行力强弱与组织发展结果密切相关C、组织执行力是在组

2、织成长发展过程中逐步培育形成D、组织执行力不存在于组织与群体、个体之中4、创新服务力制度的系统化和有机组合不包括？（D）A、深化创新服务力制度认识B、实现创新服务力制度系统整合C、构建创新服务力制度科学体系D、提尚创新服务力的广告寅传力5、观念创新的特点不包括？（C）A、客观深刻性B、继承稳定性C、静态发展性D、超越突破性6、机制原因不包括（B）A、重视决策，轻视执行B、重视事务性工作，忽视理论学习C、重视部署，轻视检查D、喜欢远贵，轻视H标7、在创新服务力制度建设过程屮，要注意的问题不包栝？（B）A、权责关系B、自我印象C、赢得自持D、发展

3、目标8、下列说法正确的是（A）A、执行有2种基本形式：被动执行和主动执行B、执行力，是纟II织决策进入实施阶段吋的过程。C、执行，是指右效利用资源、保质保兌达成目标的能力D、把组织管理分成2个层次，即决策层、操作层9、成功的组织创新对创新者提!II许多高要求，哪项不:

4、

5、•:确？（D）A、创新者对组织创新成果潜在使用者的需求和获取知识的步骤有深刻了解，并拥有对财力、物力进行必要动员和协调的地位及经验。B、创新者拥有组织创新研究与开发方而的能力，与负责研究丌发、市场销ft•和生产等诸部门的人员之间冇密切联系与协同。C、创新群体拥有创新活动所必须

6、的认知能力、个性特征和内在动机，并具有较高的£1我效能和群体凝聚力。D、在群体沟通模式、群体管理0鉍管理程序及群体决策方式等方面，专、Ik技术人员不耑要奋任何心理准备10、构建规范管理执行程序的要件不包括？（D）A、明晰每一个流程，把笈杂的永丙简单化，把简单的永两量化B、培育组织价值观，锤炼组织精祌C、建立科学的培训体系，实现“提商人与岗位匹配度，提升组织战略执行力”的目标D、培养个人主义，管理者按个人的意思进行管理11、下列说法错误的是（D）A、学习的鬥的在于应用，学是用的准备，用是学的归衍，学而不用等于不学。B、学习的程度和效果如何，须有

7、一定的检验尺度。C、学习粟在自觉主动，贵在持之以恒，高在灵活应用D、提高执行能力，就要学会推诿12、下列关于组织结构的说法错误的是（B）A、组织结构是组织的流程运转、部门设置及职能规划等鉍难木的结构依据。B、灵活的有机式组织结构总是对组织创新有着正面的影响。C、富足的组织资源是实现组织创新的重要基础。D、多向的组织沟通有利于兑服组织创新的潜在障碍。13、下列说法错误的是（A）A、执行是一套系统化的流程，它只包括对方法和H标的严密W论、质疑、坚持不懈地跟进B、流程，是指事物进行屮次序或顺序的布置和安排。流程管理，是一种以规范化的构造端到端的卓越

8、业务流程为中心，以持续的提高组织绩效为目的的系统化方法。C、一个纟II织的竞争力要强，酋先要奋合理的流程，其次要奋流程执行的能力。D、一般的，在执行力流程屮，人员流程、战略流程、运行流程是执行力的3个核心流程14、现代科学技术发展的特点不包括（C）A、现代科学技术发展的高速性B、现代科学技术应用的综合性C、对旧技术的破坏性D、当代科学技术对社会影响的深刻性15、创新的特征不包拈？（C）A、目的性B、价位性C、低风险性D、超前性B、F1的性、团体性和穗定性D、目的性、团体性和开放性16、组织的3个主要特征是指（C）A、FI的性、整体性和稳定性C

9、、目的性、整体性和开放性17、下列哪些属于一般性联想规律（D）①接近联想②类似联想③对比联想④因果联想A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④18、执行的主要执行技巧不似括（D）BAIDUA、联线B、杠杆C、桥梁D、态度19、卜*列哪些属于分析能力的培养方法（D）P186①调杏研究②运用理论③全而分析④时时留心A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④20、组织涣散是（A）管理形态的表现？UNCA、放任型B、货彻性C、官僚型D、专制型21、（C）是程序管理非常的一个工具BAIDUA、势能B、杠杆C、桥梁D、沟通22、从指标形式的角度来看，“

10、人均利润”属于？（C）BAIDUA、指数B、评分等级C、绝对值D、名词排序23、制度的特点不乜括以K哪个？（C）P125A、指导性和约束性B、鞭策性和激励性C、平等