小学xx年义务教育阶段招生工作方案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。小学XX年义务教育阶段招生工作方案　　为进一步规范我校义务教育阶段学校招生行为，维护招生秩序，促进教育公平，根据《中华人民共和国义务教育法》、《教育部办公厅关于做好XX年城市义务教育招生入学工作的通知》、《安徽省中小学办学行为规范》（xx教基〔XX〕5号）、《安徽省教育厅关于进一步做好义务教育招生入学工作的意见及市教体局《关于安庆市区XX年义务教育阶段学校招生工作的意见》（宜教发【XX】8号）《迎江区XX年

2、义务教育阶段招生工作方案》等文件精神，结合我校实际，制订xx。　　一、指导思想　　以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以办人民满意的教育为工作目标，进一步完善义务教育划片招生、免试就近入学制度，继续实行公办学校“零择校”政策，切实保障教育的起点公平，推进义务教育均衡发展，确保所有适龄儿童、少年依法接受九年义务教育。　　二、招生原则　　（一）坚持“划片、就近、免试”的招生原则。严格执行义务教育法关于“适龄儿童、少年免试入学”的规定，严格按划片、就近、免试原则招生。不采取任何形式的考试、测试（包括面试）选拔

3、学生，不招收特长生。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　继续实行“零择校”政策。自XX年起，凡已用于学区（即一所学校覆盖的招生区域）生源资格认定的住房在小学阶段6年、初中阶段3年内，不再作为其他家庭新生入学资格认定的条件。对申请学区学校入学的适龄儿童、少年,其父母或其他法定

4、监护人房产权证的发证时间须在当年的6月30日前。　　（二）坚持公平、公正、公开的原则。实行“阳光招生”，招生方案、招生计划、录取结果等信息全面公开，自觉接受社会监督，并通过多种途径为家长、学生和社会提供咨询和服务。科学设计招生工作流程，严格审核新生入学条件，把好新生入籍关，严禁违规招生行为。　　（三）坚持“两个一致”原则。即：适龄儿童、少年户籍地址与父母（或其他法定监护人）户籍地址一致并单独立户；适龄儿童、少年户籍地址与父母（或其他法定监护人）房产证地址一致。符合“两个一致”的适龄儿童、少年到居住地所在学区学

5、校入学。不符合“两个一致”原则的，按XX年《安庆市区义务教育阶段实际常住地认定暂行办法》（附件1），确定学区学校入学。　　（四）坚持进城务工人员随迁子女入学享有城区学生同等待遇原则。进城务工人员随迁子女按“三个一样”（一样就读，一样入学，一样免费）的要求，和城区学生同等对待。　　三、招生办法团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较

6、好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（一）小学新生招生。小学适龄儿童招生工作由各小学直接组织实施。各校要保证各自学区内年满6周岁（XX年8月31日前）的儿童按时就近接受义务教育（今年各小学学区划分按市教体局《关于公布XX年安庆市区义务教育阶段部分学校学区划分方案的通知》（教基〔XX〕324号）文件执行）。小学适龄儿童由其父母于8月20日至21日到学区内学校办理入学报名手续，报名时须出具以下材料：户口簿、房产证、儿童出生医学证明、儿童预防接种证等。学校原则上不接受未到法定入学年龄的儿童入学，若

7、学位有空余，按出生日期排序适当放宽入学年龄，但不得接收XX年12月31日后出生的儿童。有学习能力和自理能力的残疾儿童为正常招生对象，需要延缓入学的，应由其父母（或其他法定监护人）提出申请，按规定办理暂缓入学手续，并报区教育局批准。农村小学招生工作仍按以往规定组织落实。　　（三）特殊群体入学。　　、进城务工人员随迁子女入学。按照以流入地为主、以公办学校为主的“两为主”政策，落实进城务工人员随迁子女的入学。进城务工人员随迁子女义务教育阶段入学和城区学生同等对待，学校不得以任何不正当理由拒收。团结创新，尽现丰富多彩

8、的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、留守儿童入学。要实行留守儿童普查登记制度，把保障留守儿童按时入学作为控辍保学工作的重要内容，全面了解留守儿童学籍变动情况，建立留守儿童档案，将父