《小学数学学习习惯培养的研究》研究课题研究年度总结

《《小学数学学习习惯培养的研究》研究课题研究年度总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《小学数学学习习惯培养的研宄》研宄课题研宄年度总结《小学数学学习习惯培养的研宄》本课题自申报成功以来，我们做了大量的工作。计划用三年时间完成课题研宄，截至目前，课题研究已经进行两年多时间了，学生的学习习惯有了一定改善。本年度主要进行Y子课题《认真完成数学作业的习惯》、《小学数学阅读习惯的培养》的研宄。通过一个阶段地实验和研究，提高了课堂教学的质量、促进了教师的专业化成长。我也在课题研究的过程中，渐渐养成了勤学习、勤实践、勤反思、勤总结的习惯，变得会教、善教，教学能力、科研能力也得到了提升。数学活动的有效性明显提高，现总结如下：—、我的学习情况1、加强理论学习和培训力度。一年来，我通过网络、

2、教育专著等途径认真学习有关《认真完成数学作业的习惯》《小学数学阅读习惯的培养》方面的理论充实自己，并认真学习数学新课程标准，以促使自己能更好地对教材进行驾驭、重组，以及落实大教材观，促使自己能成为教材的创编者。在课题研宄中，除自己研读外，我还与同组教师一起进行交流，记录心得体会，以求融会贯通，对课题研究有所帮助。学校领导也为教师提供充分的条件，搭建平台，通过走出去，请进来的方式鼓励教师多学习、多思考。组织教师参加各级教研活动，在活动中，教师通过不懈的学习，对教学中产生的一些问题有更深一步的思考，例如，怎样才能把培养好习惯和教学右机结合等。这样既改进了教师的教学行为，也提高了数学活动的效度。

3、2、互动教研促课题发展。自课题实施以来，学校教研组为教学进行多次互动教研，幵展了校本参与式研讨。多次组织课题汇报、课题问题研讨、教研沙龙等活动，把在课题研究中的一些困惑拿出来一起讨论。正所谓人多力量大，互动教研提供了经验交流与解决困惑的平台，促进了课题的发展。、阶段性的研宄过程在全体教师的共同努力下，课题研宄顺利进行1、在课题研宄中，我认真学习了“新课程标准”、“课题方案”以及有关《认真完成数学作业的习惯》、《小学数学阅读习惯的培养》方面的多篇文章。除了自己研读以外，我还与同组教师一起进行交流，并记录心得体会，以求融会贯通，对课题研宄右所帮助。各班之间开展了班班对比的形式，用不同的练习进行

4、教学，加以比较，并作好记录加以反馈。2、教师的教与学生的学都发生了明显的变化。课堂上教师更注重学生好习惯的培养，注重和谐、民主师生关系的建立，激发了学生参与数学活动的积极性；学生学得更经松、更愉快。3、基于对理论研究和认识，为了能够把理论联系实际，以及学到的理论知识加以实践，木年度进行了四次课题实验课和若干研讨课。教师们共同探讨《认真完成数学作业的习惯》《小学数学阅读习惯的培养》等内容，探讨怎样才能把课题研宄和教学更好地结合起来,顺利推进课题的研宄4、积极撰写论文和案例，所写的论文和案例。三、实验成果良好的作业习惯是指学生对待作业方式、方法的行为规范。作业习惯的形成从书写姿势正确；作业自觉

5、按时完成；书写规范、端正、整洁；做作业时专心、细心；做作业时独立思考等几方面来进行培养。通过这段时间的摸索和实践研究，以及把学习的相关的理论知识应用到实践当中，学生通一段时间的培养，能找出自己做的错题并加以思考、分析，说出做错的原因，再改正，并改掉了作业互相抄袭、课堂不懂装懂的不良习惯。学生逐步养成分析改正错题的良好习惯，从中提高学习水平和学习能力。1）严格要求，规范书写。培养学生规范书写，包括学生的作业格式、书写规范、自觉检查等习惯。2）认真读题、审题。审题是正确解题的关键，要提高作业正确率，必须下功夫培养学生认真审题，看清题0要求再解题的习惯。3）养成独立思考的4惯。学生在完成作业时，

6、独立思考是对知识点的再次理解感悟，有时还会有新的思维火花碰撞出来。在独立思考之后，可以组织讨论、争论等交流活动，交流中思维的灵活性、深刻性得到训练，思考能力随之提高。4）养成及时改错的习惯。在每天做新作业之前一定要改上一次作业中的错题。2、小学数学阅读习惯的培养，首先培养学生有读的习惯，再培养读什么，怎么去读。在研究过程中，培养学生阅读时做到手到、眼到、口到、心到，让学生学会认真看书、用心思考，动手动笔、仔细观察、用心体会，真正学会读“数学书”；另外，通过课外阅读来扩大视野、拓宽知识、发展特长、增长才干。1）养成了自主阅读（预习）教材的习惯；2）基本养成课堂上怎么阅读教材，怎样抓重点知识的

7、习惯；3）养成Y课后自主阅读课本重点知识的习惯；4）养成了课后自主阅读做过的习题及基础知识的习惯；5）养成了自主阅读课外知识的习惯。U!1、教师在实际教学中，对学生的评价缺乏针对性。2、教师在研究课、公开课时不能很好的处理练习的多样性和精炼性之间的矛盾，往往量有了，质却忽视了。3、教师自我评价和反思不到位，理论修养必须再加强。4、学生学习主动性不够，要加强学生学习的主动性。5、课题论文获奖篇幅较少，还需深入反思与总结，勤