《我多想去看看》教学设计2##

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1、《我多想去看看》教学设计2##【教学要求】1、正确流利地朗读课文、背诵课文。2、会写ldquo;升、广rdquo;两个字。3、理解课文内容，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。【课前谈话】同学们，你们知道我国的首都在哪里吗？（生）对了，今天老师带大家去北北京逛逛，好吗？一、导趣——揭示课题1、情景导趣：出示课件（播放ldquo;天安门升旗仪式rdquo;录像）同学们，刚才大家欣赏到的是北京天安门壮观的升旗仪式，你们想去北京看看吗？2、故事导思：出示课件（展示ldquo;文中图rdquo;）：同学们，山里有一个孩

2、子，也跟你们一样，特别想去看看北京的升旗仪式，他的妈妈一遍又一遍地告诉他，沿着弯弯的小路，就能走出大山，遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。这个孩子从此就非常想去看看。今天我们和这位小朋友一起去看观赏美丽的北京城好吗？现在我们先来学习课文。揭示课题，板题：我多想去看看。3、识记导学:生齐读课题，识记ldquo;想rdquo;字。大家仔细观察一下ldquo;想rdquo;字，看哪位同学能用最好的方法记住这个ldquo;想rdquo;字，同学们能行吗？（生答）教师评点：同学们观察得真仔细，记字的方法也

3、非常好，ldquo;想rdquo;字的上部分是ldquo;木rdquo;字和ldquo;目rdquo;字，下面是ldquo;心rdquo;字底，它的读音是ldquo;xifingrdquo;，记住了吗？齐读课题。、导读——感悟全文1、同桌互读课文感悟：同学们，我多想去看些什么呢？老师想让同桌的同学一起读课文，把你知道的告诉老师，行吗？请同学们打开课本102页。生说出ldquo;我多想去看hellip;hellip;rdquo;然后齐读课文。（同学们，刚才这几位同学把课文内容都说出来了，我们一起来读读课文，好吗？2

4、、交流纠正。出示Idquo;看看、妈妈、告诉rdquo;指导读准字音：刚才同学们说得很好，也读得很动听，但是有几个词的读音大家读得还不够亲切，老师跟家练练好吗?3、合作深化。（齐读课文）。三、导认——温习生词出示生字卡：ldquo;广、升rdquo;（用ldquo;升rdquo;和ldquo;广rdquo;字组词或说句）。同学们读得真棒！老师这里有几个调皮的字宝宝，看谁还能记得它们的名字。四、导写——掌握生字1、（让学生到讲台演示写字）大家真聪明，很爱学习，刚才用ldquo;升rdquo;字和ldquo；rrdq

5、iio;字组词说句做得很好，同学们会写这两个字吗？2、课件（书空，掌握书写笔顺和结构）同学们，请看电脑老师是怎样写的，大家仔细观察笔画的位置。3、学生练写：写好了，给你的同桌瞧一瞧。五、导情——提升理解1、朗读导情：老师发现我们这个班的小朋友写字特别认真，老师还想让男女同学读课文比赛，看看谁读得好，行吗？（男生扮1dquo;我rdquo;，女生扮ldquo;妈妈rdquo;）2、图片激情：课件展示天安门广场、人民大会堂、人民英雄纪念碑、故宫、升旗仪式等画面，激发学生进一步体会课文的感情。同学们读得真好！现在，老师

6、带大家去北京看看，好吗？六、导思——领略文旨1、老师刚才给同学展示了北京城美丽的画面，你最喜欢哪个景色?为什么？2、课件展示升旗仪式，引导理解ldquo;壮观rdquo;：你最喜欢ldquo;天安门升旗仪式rdquo;的画面，你能用自己的话说说吗？3、同学们，你们看到升旗仪式的场面怎样，你们能用一个词说说吗？（出示ldquo;壮观rdquo;）然后读ldquo;遥远的hellip;hellip;壮观rdquo:加深体会4、分组讨论ldquo;假如当时你就站在国旗下，你想对国旗说些什么？rdquo;。同学们，天安门

7、的升旗仪式非常壮观，假如你站在国旗下，你会对国旗说些什么呢？老师想让大家分小组讨论这个问题，行吗？4、小结：国旗是我国的象征，北京是我们的首都，每天早晨，当太阳升起的时候，鲜红的五星红旗也随着红太阳在宽阔的天安门广场冉冉升起。现在我们也来参加北京的升旗仪式，好吗？5、（课件展示ldquo;升旗仪式rdquo;让学生体验，升华感情。6、我们学校每周的星期一也举行升旗仪式，你们是怎样做的？谁来告诉老师。七、导说一拓展思维出示句式（课件），指导说话：1、我国的首都在。2、我国的国旗是。3、同桌互说同学们，首都北京是我们

8、每个人都向往的地方，你们想对北京说些什么呢？这个问题请同桌的同学互相说说，好吗？4、引导反复读ldquo;我多想去看看rdquo;。八、导志——归结全文1、教师小结同学们，北京是我国的首都，那里不仅有庄严的升旗仪式，还有宏伟的建筑，美丽的风景，到2008年，北京将要举办奥运会，那时的北京会更加漂亮，大家想去看看吗？3、播放《我多想去看看》歌曲，娱情悟文。现在我们一起乘着快